臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)簡單介紹
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是現(xiàn)代社會運用特別廣泛的學(xué)科，也是很多學(xué)子想要報考的專業(yè)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)簡單介紹，希望對大家有用。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)簡介
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)可參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師證是成為臨床醫(yī)師的必備條件之一。
臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后,提高臨床治療水平,促進(jìn)人體健康的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過程,進(jìn)而確定診斷,通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健康、保護(hù)勞動力。
現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展不斷進(jìn)步?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地闡明了疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理生理改變,推動了臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。經(jīng)過多年的發(fā)展.逐漸形成了許多分科和專業(yè).如傳染病科、神經(jīng)科、心臟科、腎病科、內(nèi)分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矯形外科、胸心外科、神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、婦產(chǎn)科、老年病科、放射科、急癥醫(yī)學(xué)科和重癥監(jiān)護(hù)學(xué)科等。至少包括50余個學(xué)科、專業(yè)。為人類的健康事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個醫(yī)學(xué)范圍中,臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實驗研究生。前者以臨床實際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主,以培養(yǎng)臨床專門人才為目的;后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實驗室獨立進(jìn)行科學(xué)研究的高級專門人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識技能
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力：
1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識;
2.掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;
3.具有對急、難、重癥的初步處理能力;
4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
5.掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀
近二三十年來臨床醫(yī)學(xué)在不少領(lǐng)域取得了許多進(jìn)展。較為突出的是:
(l)計算機(jī)斷層攝影(CT)、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué)顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學(xué)檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;
(2)介入治療、內(nèi)鏡治療、放射治療的發(fā)展,微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進(jìn)步;
(3)器官、組織和細(xì)胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴(yán)重?fù)p傷的治療有了新的轉(zhuǎn)機(jī);
(4)分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。
發(fā)展趨勢
臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的結(jié)合將更密切。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，許多新技術(shù)、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從生物學(xué)模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級醫(yī)療保健,即使全國人民得到良好的第一線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在悄然興起。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)院校
北京大學(xué) 中山大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 清華大學(xué)
浙江大學(xué) 武漢大學(xué) 南昌大學(xué) 暨南大學(xué)
教學(xué)講解
山東大學(xué) 南開大學(xué) 同濟(jì)大學(xué) 廈門大學(xué)
汕頭大學(xué) 南華大學(xué) 南京大學(xué) 東南大學(xué)
青島大學(xué) 河南大學(xué) 青海大學(xué) 蘇州大學(xué)
河北大學(xué) 西藏大學(xué) 江蘇大學(xué) 揚州大學(xué)
南通大學(xué) 延邊大學(xué) 吉首大學(xué) 大同大學(xué)
寧波大學(xué) 北華大學(xué) 大連大學(xué) 延安大學(xué)
江漢大學(xué) 三峽大學(xué) 長江大學(xué) 嘉興學(xué)院
臺州學(xué)院 九江學(xué)院 宜春學(xué)院 湘南學(xué)院
韶關(guān)學(xué)院 石河子大學(xué) 井岡山大學(xué) 上海交通大學(xué)
中南大學(xué) 西安交通大學(xué) 湖南師范大學(xué) 河南科技大學(xué)
武漢科技大學(xué) 湖州師范學(xué)院 杭州師范大學(xué) 湖北民族學(xué)院
西北民族大學(xué) 河北工程大學(xué) 西藏民族學(xué)院 安徽理工大學(xué)
荊楚理工學(xué)院 紹興文理學(xué)院 河北北方學(xué)院 香港大學(xué)
吉林大學(xué) 四川大學(xué) 內(nèi)蒙古民族大學(xué) 內(nèi)蒙古科技大學(xué)
赤峰學(xué)院 香港中文大學(xué) 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 華中科技大學(xué)
佳木斯大學(xué) 鄭州大學(xué) 蘭州大學(xué)
廣州醫(yī)學(xué)院 溫州醫(yī)學(xué)院 徐州醫(yī)學(xué)院 昆明醫(yī)學(xué)院
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 貴陽醫(yī)學(xué)院 廣東醫(yī)學(xué)院 廣東藥學(xué)院
遼寧醫(yī)學(xué)院 沈陽醫(yī)學(xué)院 桂林醫(yī)學(xué)院 蚌埠醫(yī)學(xué)院
瀘州醫(yī)學(xué)院 海南醫(yī)學(xué)院 遵義醫(yī)學(xué)院 川北醫(yī)學(xué)院
承德醫(yī)學(xué)院 長治醫(yī)學(xué)院 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 贛南醫(yī)學(xué)院
成都醫(yī)學(xué)院 濰坊醫(yī)學(xué)院 皖南醫(yī)學(xué)院 濱州醫(yī)學(xué)院
鄖陽醫(yī)學(xué)院 泰山醫(yī)學(xué)院 西安醫(yī)學(xué)院 內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院
牡丹江醫(yī)學(xué)院 華北煤炭醫(yī)學(xué)院 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院 右江民族醫(yī)學(xué)院
武警醫(yī)學(xué)院 第二軍醫(yī)大學(xué) 第三軍醫(yī)大學(xué) 第四軍醫(yī)大學(xué)
首都醫(yī)科大學(xué) 中國醫(yī)科大學(xué) 天津醫(yī)科大學(xué) 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
南方醫(yī)科大學(xué) 重慶醫(yī)科大學(xué) 南京醫(yī)科大學(xué) 福建醫(yī)科大學(xué)
廣西醫(yī)科大學(xué) 新疆醫(yī)科大學(xué) 寧夏醫(yī)科大學(xué) 河北醫(yī)科大學(xué)
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