2017成人高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)題帶答案(2)
2017成人高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)題(二)
閱讀本文內(nèi)容，回答下面試題：
十四每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是海。我嫌單調(diào)了，常常因此擱筆。
每次和朋友們談話，談到風(fēng)景。海波又侵進(jìn)談話的岸線里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然。終于無(wú)語(yǔ)。
一次和弟弟們?cè)谠鹤永锍藳?，仰望天空，又談到海。我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時(shí)為止，聯(lián)想至何處為極。
我們說(shuō)著海潮，海風(fēng)，海舟……最后便談到海的女神。
涵說(shuō)，“假如有位海的女神，她一定是‘艷如桃李，冷若冰霜’的。”我不覺笑聞，“這話怎講!”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉!”
杰兩手抱膝凝聽著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說(shuō)：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……”
楫忙問，“大風(fēng)的時(shí)候呢?”杰道：“她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走;她的長(zhǎng)袖拂沒了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑……”
這一番話，帶著畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問，“你的話必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽聽!”他本靜靜地聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。”
我肅然——涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說(shuō)，“好一個(gè)小哲學(xué)家!”
涵道：“姐姐，該你說(shuō)一說(shuō)了。”我道，“好的都讓你們說(shuō)盡了——我只希望我們都像海。”杰笑道，“我們不配做女神，也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的。”
他們都笑了——我也笑說(shuō)，“不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)‘?；?rsquo;的青年。像涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕地將他放在竹榻上。
涵忽然說(shuō)：“也許是我看的書太少了，中國(guó)的詩(shī)里，詠海的真是不多;可惜這么一個(gè)古國(guó)，上下數(shù)千年，競(jìng)沒有一個(gè)‘?；?rsquo;的詩(shī)人!”
從詩(shī)人上，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了——我只默默的守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復(fù)地尋味——思想。
2017成人高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)題目及答案
一、選擇題
1.詩(shī)集《繁星》的作者是( )
A.聞一多
B.郁達(dá)夫
C.郭沫若
D.冰心
【答案】 D
2.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上以散文見長(zhǎng)，以歌頌?zāi)笎?、大自然為主題，具有獨(dú)特風(fēng)格的作家是( )
A.朱自清
B.茅盾
C.巴金
D.冰心
【答案】D
3.散文集《櫻花贊》的作者是( )
A.魯迅
B.楊朔
C.冰心
D.郭沫若
【答案】 C
4.文學(xué)研究會(huì)在京成立于( )
A.1923年
B.1921年
C.1920年
D.1925年
【答案】 B
二、填空題
1.冰心，原名__________，是文學(xué)社團(tuán)__________的重要成員之一。
【答案】 謝婉瑩;文學(xué)研究會(huì)
2.冰心的《往事》最初發(fā)表在《__________》上。
【答案】 《小說(shuō)月報(bào)》
3.冰心早期作品中的小說(shuō)集是：《__________》。
【答案】 《超人》
4.冰心在《往事》(—之十四)中號(hào)召人們做“__________”的青年。
【答案】 “?；?rdquo;
三、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)
1.我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時(shí)為止，聯(lián)想至何處為極。
【答案】 極：窮盡，盡頭。
2.夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞。
【答案】 曳：拖，牽引。瓔珞：同“纓絡(luò)”，用珠玉穿成的裝飾品。
3.她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走。
【答案】 狂飆：急驟的暴風(fēng)。
四、簡(jiǎn)答題
1.本文所說(shuō)的“?；?rdquo;青年是什么樣的青年?
【答案】 “?；?rdquo;的青年是具有大海般美德的青年。海是溫柔而沉靜，超絕而威嚴(yán)，神秘而有容，是虛懷，廣博。
2.本文將大海當(dāng)作“海的女神”來(lái)寫，用了什么手法;希望人們都來(lái)做個(gè)“海化”的青年，用了什么手法?
【答案】 說(shuō)大海是“海的女神”，用了擬人修辭手法;“?；?rdquo;的青年用了象征手法(托物言志手法)。
3.本文里說(shuō)：“可惜這么一個(gè)古國(guó)(中國(guó))，上下數(shù)千年，竟沒有一個(gè)‘海化’的詩(shī)人!”這句話怎么理解?
【答案】 這句話有較豐富的內(nèi)涵(1)中國(guó)歷史悠久，寫海的詩(shī)不多;(2)沒有一個(gè)像海那樣具有全面美德，能夠主宰自己命運(yùn)而不受他人主宰的詩(shī)人;(3)寄寓了作者要做“?；?rdquo;詩(shī)人的自勉和希望。
五、分析題
1.閱讀下面三段文字，然后回答問題。
涵道：“姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了。”我道，“好的都讓你們說(shuō)盡了——我只希望我們都像海。”
杰笑道，“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的。”
他們都笑了——我也笑說(shuō)，“不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)‘?；?rsquo;的青年。像涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”
(1)這三段話的一個(gè)中心旬是什么?它在全文中起什么作用?
(2)這里主要用了什么手法?
【答案】 (1)中心句是：我希望我們都做個(gè)“?；?rdquo;的青年。它在文章中有點(diǎn)破主題的作用(點(diǎn)題的作用)。
(2)象征手法(托物言志手法)。
2.閱讀下面幾段文字，然后回答問題。
我們說(shuō)著海潮，海風(fēng)，海舟……最后便談到海的女神。
涵說(shuō)，“假如有位海的女神，她一定是‘艷如桃李、冷若冰霜’的。”我不覺笑問，“這話怎講?”
涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉!”
杰兩手抱膝凝聽著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說(shuō)：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……”
楫忙問，“大風(fēng)的時(shí)候呢?”杰道：“她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走;她的長(zhǎng)袖拂沒了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑……”
這一番話，帶著畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。
(1)這幾段文字，用了什么描寫方法?寫大海形象用了什么手法?
【答案】 這幾段話，用了景物描寫和對(duì)話描寫的方法。寫大海形象用了擬人修辭手法。
(2)涵的話描繪了大海什么樣的品格?
【答案】 大海溫柔而沉靜。
(3)杰的話描繪了大海什么樣的品格?
【答案】 大海超絕而威嚴(yán)。
(4)這些文字具有怎樣的審美特征?
【答案】 這些文字具有詩(shī)情畫意，令人陶醉、神往。
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