激勵孩子的話語
“愛之深,責(zé)之嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛相濟(jì),使每一位學(xué)生健康成長。”下面是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編帶來的激勵孩子的話語內(nèi)容,希望大家喜歡。
激勵孩子的話語:
1) 懦夫不是天生的,懦夫是父母培養(yǎng)出來的。不勞動的孩子,害怕重量和重負(fù),他猥瑣、畏懼,遇到困難完全沒有主意和力量,只有慌亂和恐懼。
2) 謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感,更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
3) 學(xué)生,我不能給你財(cái)富,也不能給你地位,我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格,我的信心,我的激情,引你走向成功的金橋。
4) 修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。
5) 為每一位學(xué)生終身幸福奠基——有創(chuàng)造幸福的能力,有理解幸福的思維,有奉獻(xiàn)幸福的風(fēng)格,有體驗(yàn)幸福的境界。愿我的每一位學(xué)生都幸福。
6) 熱愛自己每一天的工作,欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。
7) 讓每一個學(xué)生都獲得成功,就是讓每個學(xué)生都有所進(jìn)步。
8) 讓每個學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
9) 你把愛付于人,人必會把愛雙倍還給你。
10) 老師要善于捕捉每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。
11) 教育是溫暖的,也充滿力量。
12) 教育的藝術(shù)不在于傳授知識的多少,而在于激勵和喚醒!
13) 教育從溝通始,溝通從傾聽起。傾聽學(xué)生的心聲,才能啟迪學(xué)生的心智。
14) 教育不僅是一種智慧,更是一種策略,讓我們做一名智慧型的班主任。
15) 積累,在學(xué)習(xí)中積累,有實(shí)踐中積累,在反思中積累。
16) 給學(xué)生一片天空,讓他們?nèi)?chuàng)造。
17) 給學(xué)生一個機(jī)會,讓學(xué)生張揚(yáng)個性,體驗(yàn)成功——這對我們教師只是一瞬,但對學(xué)生卻是一種永恒。
18) 付出一份愛心,收到十份歡樂。
19) 對自己,對家人,對社會的責(zé)任。
20) 對學(xué)生以鼓勵為主,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),這樣他們才會具有努力向上的動力。
21) 德育為首,賞識必不可少。
22) 不吝嗇你的鼓勵和表揚(yáng),給學(xué)生信心吧。
23) 愛之深,責(zé)之嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛相濟(jì),使每一位學(xué)生健康成長。
24) 做事情拖泥帶水是時間被偷。
25) 最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時間的浪費(fèi)。
26) 抓住現(xiàn)實(shí)的每一分鐘,勝過想象中的一年。
27) 在時間的大鐘上,只有兩個字現(xiàn)在。
28) 用“分”來計(jì)算時間的人,比用“時來計(jì)算時間的人,時間多五十九倍。
29) 嚴(yán)格說來,生活在現(xiàn)在的人很少,但幾乎沒有人準(zhǔn)備生活在別的時代。
30) 辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時間的悲哀。
31) 現(xiàn)在優(yōu)于其他一切時間它是我們自己的。
32) 誰對時間最吝嗇,時間對誰越慷慨。要時間不辜負(fù)你,首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間 的人,時間也放棄他。
33) 世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被人忽視,而又最令人 后悔的就是時間。
34) 時間像彈簧,可以縮短也可以拉長。
35) 時間是由分秒積成的,善于利用零星時間的人,才會做出更大的成績來。
36) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
37) 教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
38) 教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。
39) 好的集體中,學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
40) 主要不靠“嘴”教育孩子??康氖乔榫常康氖切袆?。
激勵孩子的話語精選:
1) 為了孩子,絕對是要給她們新作品,使她們勇于面臨錯綜復(fù)雜的新世界,不停抽芽滋生。
2) 師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地。
3) 讓咱們用本身的行以及本身的心去教誨咱們孩子。
4) 知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué)。
5) 語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要。
6) 用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
7) 學(xué)生沒有教師,就象生活沒有陽光。
8) 如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù),那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞,會出現(xiàn)心靈與心靈的交流,教師與學(xué)生才會真正融為一體。
9) 人之性,教也;人之情,育也。
10) 評價一堂課的優(yōu)劣,不在于聽課教師的評說,而在于學(xué)生的喜好。
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