教育幼兒心得體會范文大全(8篇)(2)
教育幼兒心得體會范文7:幼兒親子共讀心得
現(xiàn)在的家庭中,孩子就是全家的希望,作為家長都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)中文出身的我深知閱讀對于一個人的重要性,閱讀是一個人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時代,面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對話,逐漸學(xué)習(xí)獨立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
雖然我深知培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性,但是由于平時工作等原因,我真正用于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的時間確是很少,而且我希望給孩子一個快樂的童年時光,也不想過早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力,因此就家庭實際而言,并沒有刻意去培養(yǎng)孩子,只是平時希望孩子少看電視,就想著通過閱讀能轉(zhuǎn)移她專注的事物,同時越是很少有時間陪孩子,也更希望通過閱讀和孩子之間增添交流感情的機會,最終實現(xiàn)一舉多得的效果:孩子知識的攝入量有所增加,家長與孩子的感情更加融洽,也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。
親子閱讀的回報和好處是立竿見影的,通過親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的表達能力和自信心有了很大的提高,她愿意表達的東西漸漸多起來了,回家能把學(xué)來的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。最近,老師反饋在幼兒園里能夠上臺獨立講故事給小朋友們聽,語言表達的條理性、流暢性有了定的提高。在家里,她也會根據(jù)平時閱讀的內(nèi)容,自己編一些小故事,自言自語或是講給我們聽,感覺很有進步。自身體會培養(yǎng)孩子的讀書興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,增加與孩子的互動與交流,或是輔之以游戲,既增加了孩子閱讀的興趣,又可以增添情感,特別是在親子閱讀過程中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等效果可以事半功倍,至少比簡單的說教,甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。
多多未滿一周歲時,我給他買過一些認(rèn)知啟蒙書、卡片,比如水果、蔬菜、動物等的認(rèn)識,這些東西,準(zhǔn)確說都不能算是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片、破損的書頁,也不清楚效果好不好。后來稍微大一點了,她會自己來回翻書,翻到哪我跟著讀到哪,基本都是一些兒歌之類的,語言很簡短,我感覺到孩子很喜歡聽,有時候我在講的時候加一些動作,或是聲情并茂一些等,她也記得快。真正愛上閱讀,是幫孩子買了《巧虎》后,配合DVD和玩具,效果很好,但是逐漸就傾向于看DVD了。后來我就換成故事書給她讀,發(fā)現(xiàn)同樣感興趣,每天要講兩三個故事才會睡覺,往往她數(shù)天不會換書,每天都要求我講同樣的故事,甚至一個故事重復(fù)閱讀無數(shù)遍,我都滿足她的要求,我個人以為一切以孩子享受樂趣為主。
書也是孩子的玩具,舍得讓他“蹂躪”,我給多多講完故事,她會自己把書收拾好放在枕頭邊,就像旁邊放著他最愛的巧虎和小花一樣,陪著她進入夢鄉(xiāng),早上起床第一時間也會看書還在不在。 我上學(xué)的時候喜歡去書店和圖書館看書,于是我嘗試著帶孩子去新華書店,希望能為她營造一個良好的閱讀氛圍,事實上假日書店里很是嘈雜,多多不愿意呆,看到中意的書后就要帶著離開那里,最后發(fā)現(xiàn)還是晚上或是假日在家里,只有家長、孩子和書在的時候效果最佳。同時言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長首先喜歡讀書看書,我家里的電視有時會一連多天不會打開,找一些書本來閱讀,孩子耳濡目染,自然而然也喜愛閱讀了。隨著孩子年齡的增長,孩子在閱讀過程中提出的問題會漸漸多起來,自己得到的信息、體會也會增加,可喜得是,會和大人交流一些感受和對故事里主人翁的評價,至少我覺得閱讀的目的達到了。
同時,我個人覺得親子閱讀中還要注意一些細(xì)節(jié)。1、要和孩子互動,跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情,對于他的問題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問。2、重復(fù)講述對于一個幼兒來說至關(guān)重要。孩子通過不斷重復(fù)聽故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識和更深入的理解,我們要不厭其煩。3、要真正樂意陪孩子閱讀,不是應(yīng)付式,要始終保持一個樂于閱讀的心情。
以上是我對于親子閱讀的理解,以及在與孩子親子閱讀過程中的一些體會,與大家共勉,希望共同給孩子留下無形的財富。
教育幼兒心得體會范文8:幼兒公開課體會
今天是蘇晨曦中四班的公開課,媽媽期待已久,因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病,沒能參加一年一次的公開課,所以這一次一定不能錯過。
寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床,7點半才起床,7點40分出門,7點50分才到學(xué)校。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時間了,直接開始做早操,寶貝很認(rèn)真,雖然還好像沒睡醒一樣。
做完早操,小朋友排隊上樓準(zhǔn)備吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包,晨曦一直以來都不吃面包的,但在幼兒園由不得她選擇,不吃的話,只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。其他小朋友都吃完了,去教室外活動了,寶貝的半碗粥還沒開始喝。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了,媽媽還是鼓勵寶貝:“寶貝,媽媽發(fā)現(xiàn)你今天吃早餐特別的棒,來,加加油,你肯定能吃完的。”聽到媽媽的鼓勵,小家伙開始大口的吃了起來,終于吃完了,老師也已經(jīng)收拾得差不多了。媽媽問生活老師向老師:“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢?”向老師告訴媽媽:“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比較快,現(xiàn)在吃飯的時候老是和同學(xué)說話,就吃得比較慢。”其實不用問老師,媽媽都知道,一直以來晨曦的吃飯問題天天都困擾著媽媽,實在不知道怎么辦?
等到晨曦吃完,還沒有做任何活動,老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點名,點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候,寶貝很激動,一下站了起來,舉高小手,大聲地喊“到”,然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。
點完名后,班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,其實寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮,可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極,舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時候,晨曦把手舉得很高,楊老師讓蘇晨曦上臺,晨曦還是比較膽小,小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚后,特別高興,回到座位。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié),媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去,把認(rèn)識的字拿在手上,如果認(rèn)對了,老師讓所有小朋友跟著一起讀,然后老師和所有小朋友一起拍手,齊聲說:“蘇晨曦蘇晨曦,你真棒!”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭,還要非常禮貌地向大家致敬:“謝謝大家!”。
第一節(jié)課下課后,寶貝很高興地跑的媽媽身邊,向同學(xué)介紹:“馮梓恒,這就是我的媽媽,很漂亮的媽媽,對吧?”馮梓恒是個男同學(xué),看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起,兩個人玩的可好了。
休息了十分鐘,小朋友們上第二節(jié)課了,第二節(jié)課是音樂課,老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》,小朋友們圍成一圈,女孩子坐一邊,男孩子坐一邊,跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱,媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的,但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解,畢竟小朋友太多了,老師也叫不了這么多小朋友,但看到晨曦渴望的小臉,媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。
第三節(jié)課還是楊老師,今天教的是《神奇的玻璃》,之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學(xué)校,原來是要教這個內(nèi)容。媽媽觀察到一個現(xiàn)象,那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真,被老師叫到回答問題的機會也比較多,坐在后面的小朋友很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友,但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續(xù)叫了三次,當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去兩次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特別特別的積極地話,基本上老師不會叫他們。針對這個問題,以前我就和老師談過,希望能給晨曦?fù)Q一下座位,老師說會考慮一下,可是實際上一直都沒有。因為晨曦比較高的緣故,一直坐在后面,坐在后面始終都沒有那么專心,老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心,既然改變不了現(xiàn)狀,那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。
時間過的很快,一上午的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過在園半天的觀察,媽媽發(fā)現(xiàn)了幾個問題:一是晨曦不懂得表現(xiàn)自己,就算自己知道答案也會受周圍同學(xué)的影響;二是雖然晨曦也很棒,但有部分小朋友可能反應(yīng)能力更快;三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發(fā)現(xiàn),這也和晨曦不善于表現(xiàn)是有關(guān)系的;四是晨曦坐在后排,始終會和同學(xué)相互影響。針對發(fā)現(xiàn)的這些問題,媽媽在今后的教育中要更加的用心,最重要的一點就是要把晨曦培養(yǎng)成一個自信的孩子。以后的社會競爭會越來越激烈,必須要讓晨曦學(xué)會適應(yīng)社會,而不是社會來適應(yīng)你!
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