2023年下半年教資幼兒《保教知識(shí)與能力》筆試真題及答案解析

通過教師資格證考試拿到手的不僅僅是一紙證書，還有知識(shí)的儲(chǔ)存，臨危不懼的心理素質(zhì)以及技能的長(zhǎng)進(jìn)。下面是小編為大家整理的2023年下半年教資幼兒《保教知識(shí)與能力》筆試真題答案，希望對(duì)您有所幫助!

2023年下半年教資幼兒《保教知識(shí)與能力》筆試真題答案

1.考試時(shí)間為 120 分鐘，滿分為 150 分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 10 小題，每小題3分，共 30 分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.免疫時(shí)間較短，可多次感染的傳染病是( )

A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎

【答案】A【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。免疫時(shí)間短，可多次感染。

2.幼兒園語言教育培養(yǎng)幼兒最主要的能力是( )

A.交往、合作和交流B.表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造C.閱讀、想象和表演D.傾聽、理解和表達(dá)

【答案】D【解析】幼兒園語言教育主要培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解和表達(dá)能力。

3.對(duì)“因材施教”的正確理解是( )

A.尊重年齡特點(diǎn)B.尊重個(gè)體差異C.遵循發(fā)展順序D.遵循教材進(jìn)度

【答案】B【解析】因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。因此在進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)體差異。

4.“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好佬，”這首兒童詩(shī)的作者是( )

A.張宗麟B.陳鶴琴C.張雪門D.陶行知

【答案】D【解析】陶行知曾經(jīng)創(chuàng)作《手腦相長(zhǎng)歌》：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦;用腦不用手，快要被打倒;用手不用腦，飯也吃不飽;手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好佬?！?/p>

5.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估應(yīng)主要聚焦( )

A.辦園條件B.保育教育過程C.幼兒園管理D.幼兒發(fā)展結(jié)果

【答案】B【解析】《評(píng)估指南》聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，旨在引導(dǎo)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。

6.幼兒園一日活動(dòng)要?jiǎng)屿o交替，這與幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的哪一個(gè)特點(diǎn)有關(guān)?( )

A.易興奮、易疲勞B.不易興奮、不易疲勞C.易興奮、不易疲勞D.不易興奮、易疲勞

【答案】A【解析】幼兒大腦皮質(zhì)易興奮、易疲勞并且不易抑制，表現(xiàn)為容易激動(dòng)，控制自己的能力較差，因此幼兒園一日活動(dòng)要?jiǎng)屿o交替，在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的好奇心和活力，在靜態(tài)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

7.一般來說，在兒童出生后的兩年中，不容易觀察到的情緒表現(xiàn)是( )

A.驚喜B.害羞C.內(nèi)疚D.焦慮

【答案】C【解析】一般來說，在兒童出生后的兩年中，不容易觀察到的情緒表現(xiàn)是內(nèi)疚。內(nèi)疚一般發(fā)生在3歲以后，在此之前，兒童主要表現(xiàn)為驚奇、興奮、害怕、憤怒等情緒。

8.在玩棋類游戲時(shí)，下列幼兒的哪種行為表現(xiàn)最能反映玩具的可玩性?( )

A.運(yùn)用豐富的認(rèn)知策略B.玩棋興趣持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間C.有豐富的肢體表現(xiàn)D.玩棋之后不易引發(fā)挫折感

【答案】B【解析】在玩棋類游戲時(shí)，幼兒的行為表現(xiàn)最能反映玩具的可玩性。其中，玩棋興趣持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間是最能反映玩具可玩性的行為表現(xiàn)之一。因?yàn)槿绻婢叩目赏嫘圆桓?，幼兒的興趣很難維持較長(zhǎng)時(shí)間，而如果玩具的可玩性很高，則幼兒的興趣會(huì)持久，表現(xiàn)為玩得很開心、很投入。

9.3～4歲的兒童認(rèn)為，小皮球浮在水面上，是因?yàn)樗胗斡?，按照認(rèn)知發(fā)展理論的觀點(diǎn)，這反映了3～4歲兒童的思維具有( )

A.泛靈論特點(diǎn)B.守恒性特點(diǎn)C.假裝性特點(diǎn)D.象征性特點(diǎn)

【答案】A【解析】皮亞杰提出“泛靈論”，指3～6歲左右的幼兒在認(rèn)知方面，相信一切物體都是有生命的。比如，四歲的兒童會(huì)相信，落山的太陽還活著，它生氣了，躲到山后面去了。題干中的幼兒認(rèn)為皮球浮在水面上是因?yàn)樗胗斡?，體現(xiàn)了幼兒思維具有泛靈論的特點(diǎn)。

10.思維工具和思維方式并非與生俱來，他們可以由能力水平更高的人傳遞給兒童，由此推斷，影響兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一是( )

A.操作條件作用B.符號(hào)表征C.社會(huì)互動(dòng)D.情感調(diào)節(jié)

【答案】C【解析】思維工具和思維方式是可以通過能力水平更高的人傳遞給兒童的，因此社會(huì)互動(dòng)是影響兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。操作條件作用、符號(hào)表征和情感調(diào)節(jié)也是影響兒童學(xué)習(xí)的因素，但題干要求選擇與思維工具和思維方式相關(guān)的因素，因此C選項(xiàng)正確。

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.簡(jiǎn)答：簡(jiǎn)述教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)注意哪些方面?

【參考答案】(1)教師應(yīng)保證幼兒有充足的活動(dòng)時(shí)間;(2)教師應(yīng)注重戶外活動(dòng)中幼兒的身心狀況;(3)戶外游戲材料的選擇應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn);(4)戶外場(chǎng)地的器材設(shè)施應(yīng)當(dāng)安全、符合標(biāo)準(zhǔn);(5)幼兒的著裝應(yīng)當(dāng)適合進(jìn)行戶外活動(dòng)。

12.簡(jiǎn)答：簡(jiǎn)述幼兒園教師對(duì)待幼兒攻擊性行為的有效策略

【參考答案】(1)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，控制環(huán)境和傳媒的影響;(2)改善親子關(guān)系，糾正家長(zhǎng)不正確的教育方法;(3)提高兒童的自控能力和交往技能，幫助兒童掌握解決社會(huì)性沖突;(4)提高兒童的社會(huì)認(rèn)知水平和移情能力;(5)引導(dǎo)兒童掌握合理的心理宣泄方法;(6)及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)兒童的親社會(huì)行為。

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.論述：保育教育相結(jié)合的原則的內(nèi)涵是什么?并結(jié)合實(shí)踐談一談

【參考答案】保育教育相結(jié)合的原則是指幼兒園保教工作中，保育和教育要相輔相成、相互促進(jìn)，使幼兒在得到細(xì)致周到照料的同時(shí)獲得德智體美全面和諧的發(fā)展。具體來說，保教結(jié)合的內(nèi)涵包括以下幾個(gè)方面:(1)保教并重。幼兒園保教工作人員要在各項(xiàng)活動(dòng)中做到保中有教、教中有保，并使二者互相聯(lián)系、互相滲透，保教并重，從而使幼兒在得到細(xì)致周到照料的同時(shí)獲得德智體美全面和諧的發(fā)展。(2)科學(xué)組織活動(dòng)。幼兒園保教工作人員要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，科學(xué)合理地安排一日生活中的各類活動(dòng)，包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，使幼兒在活動(dòng)中得到身心的全面發(fā)展。(3)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園保教工作人員要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供安全、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。(4)關(guān)注個(gè)體差異。幼兒園保教工作人員要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求采取不同的教育和照顧方式，讓每位幼兒都能得到個(gè)性化的教育和關(guān)愛。在實(shí)踐中，保育教育相結(jié)合的原則需要在幼兒園管理中得到具體實(shí)施。幼兒園保教工作人員需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，科學(xué)合理地安排一日生活中的各類活動(dòng)，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，幼兒園保教工作人員還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒的發(fā)展情況，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)，閱讀材料，并回答問題。14.材料：看表格兩歲和四歲幼兒的游戲特點(diǎn)是什么?結(jié)合游戲特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談一談對(duì)幼兒教師的啟示

【參考答案】表格中兩歲和4歲的游戲特點(diǎn)為：兩歲的幼兒喜歡重復(fù)性的游戲，他們喜歡反復(fù)做同樣的事情，如玩捉迷藏、拍手游戲等。這可以幫助他們發(fā)展記憶力和注意力。兩歲的幼兒還喜歡模仿成人的行為，他們喜歡玩做飯、打掃等游戲，這可以幫助他們發(fā)展社交能力和自理能力。四歲的幼兒開始對(duì)物體的特性和功能感興趣，他們喜歡玩拼圖、積木等游戲，這可以幫助他們發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。四歲的幼兒并且開始對(duì)性別和身體特征感興趣，他們喜歡玩扮裝游戲，這可以幫助他們發(fā)展性別意識(shí)和自我認(rèn)知。對(duì)幼兒教師的啟示:(1)幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好來選擇合適的游戲活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。(2)幼兒教師應(yīng)該為幼兒提供豐富多樣的游戲材料和環(huán)境，以激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。(3)幼兒教師應(yīng)該在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的社交禮儀和生活技能，以培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。(4)幼兒教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的情感和心理健康，在游戲中給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心。

15.材料：兩個(gè)幼兒教師對(duì)待幼兒不同的方法：第一個(gè)老師是讓幼兒自己畫樹，用不同的方式畫，第二個(gè)老師是教幼兒畫。問題是：兩個(gè)幼兒教師對(duì)待幼兒的態(tài)度是什么?對(duì)幼兒有什么樣的影響?

【參考答案】第一個(gè)幼兒教師的態(tài)度是寬松和自由的，她鼓勵(lì)幼兒們用不同的方式去畫樹，這可以讓幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自由和開放的氛圍可以激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。第二個(gè)幼兒教師的態(tài)度則是嚴(yán)格和直接的，她教幼兒畫樹，要求幼兒按照教師的要求進(jìn)行繪畫，在一定程度上有益于培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律和耐性。但這種教育方式體現(xiàn)了統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的傾向，限制了幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不利于幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?？偟膩碚f，不同的教育方法會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不同的影響。寬松和自由的教育方式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，而嚴(yán)格和直接的教育方式則可以幫助幼兒培養(yǎng)紀(jì)律性和耐性。幼兒教育需要根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)和情況選擇適合的教育方式和方法，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16.活動(dòng)：用撲克牌設(shè)計(jì)兩個(gè)數(shù)學(xué)游戲

教師資格證的報(bào)名流程

一、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名?？忌鷳?yīng)持相關(guān)材料原件復(fù)印件到當(dāng)?shù)貓?bào)名點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名并采集信息。

二、網(wǎng)上報(bào)名。登陸中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站網(wǎng)上報(bào)名。

三、網(wǎng)上繳費(fèi)。再次登陸報(bào)名信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。(注：考生通過審核后即可繳費(fèi)，逾期報(bào)名無效)

四、打印準(zhǔn)考證?？荚嚽耙恢艿顷懼行W(xué)教師資格考試網(wǎng)站自行下載并打印準(zhǔn)考證。

教師資格證筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力

小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力

初中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

高中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

中職文化課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

中職專業(yè)課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力

教師資格證筆試一年有幾次筆試機(jī)會(huì)

全國(guó)大部分地區(qū)教師資格證考試一年舉行兩次,分為上半年和下半年。上半年筆試在3月份,面試在5月份;下半年筆試在11月份,面試在次年1月份。教師資格證筆試報(bào)名在每年的1月和9月,考試時(shí)間在每年的3月和11月;教師資格證面試報(bào)名在每年的4月和12月,面試時(shí)間在每年的5月和次年1月。

教師資格證考試沒有報(bào)考次數(shù)的限制,考生想考幾次都可以。但是在一次完整的考試中,筆試每一科成績(jī)有兩年的有效期,因此考生最多有四次筆試機(jī)會(huì),筆試全部科目合格就可以進(jìn)行教師資格證的面試了。

教師資格證筆試科目題型及分值

科目一：《綜合素質(zhì)》

幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的綜合素質(zhì)題型是一樣的。分為單選題、材料分析題、寫作題。

單選題:共29題，分值58分;材料分析題:共3題，分值42分;寫作題:共1題，分值50分。

科目二：《教育知識(shí)知識(shí)與能力》

幼兒園教資科目二為《保教知識(shí)與能力》，單選題10個(gè)，共30分;簡(jiǎn)答題2個(gè)，共30分;材料分析題2個(gè)，共30分;活動(dòng)設(shè)計(jì)題1個(gè)，共40分。

小學(xué)教資科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，單選題20個(gè)，共40分;簡(jiǎn)答題3個(gè)，共30分;材料分析題2個(gè)，共40分;教學(xué)設(shè)計(jì)題1個(gè)，共40分。

初級(jí)中學(xué)及高級(jí)中學(xué)教資科目二為《教育知識(shí)與能力》，單選題21個(gè)，共42分;辨析題4個(gè)，共32分;簡(jiǎn)答題4個(gè)，共40分;材料分析題2個(gè)，共36分。

科目三：《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。

《學(xué)科知識(shí)》每個(gè)學(xué)科考查的題型都不一樣。如語文學(xué)科知識(shí)的題型有單項(xiàng)選擇題、教學(xué)設(shè)計(jì)題和案例分析題。例如數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的題型有單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、解答題、論述題、案例分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題等等。