怎樣訓(xùn)練右腦記憶及訓(xùn)練原則
右腦被稱(chēng)為圖像腦它的工作性質(zhì)是感性的、直觀的。右腦功能是記憶力提高的一個(gè)關(guān)鍵因素。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于怎樣訓(xùn)練右腦記憶及訓(xùn)練原則,希望對(duì)你有幫助!
怎樣訓(xùn)練右腦記憶
刺激指尖法
開(kāi)發(fā)右腦,國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起,如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛?,F(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴,實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái),尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦
美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn):兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí),僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言,就會(huì)“啟用”大腦右半球。
體育活動(dòng)法
如每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快,由于右腦的活動(dòng),左半球的活動(dòng)受到某種抑制,人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法,靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。
借助音樂(lè)的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。此時(shí),還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí),創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。音樂(lè)由右腦感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨(dú)立工作,使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。
右腦記憶的訓(xùn)練原則
1. 大腦放松原則
進(jìn)行右腦訓(xùn)練的時(shí)候,無(wú)論回憶圖形,還是心像開(kāi)發(fā),都必須保證大腦放松。七田真的書(shū)籍里面,提到要用冥想來(lái)解決,但是這個(gè)難度不小,不是任何人都能掌握的。但是最起碼,你要保證你的大腦處于放松狀態(tài)。我看到很多人,在練習(xí)的時(shí)候,緊皺眉頭,這不用說(shuō),肯定大腦也是處于繃緊的狀態(tài)。這樣的效果肯定非常不好,開(kāi)發(fā)的效率也很低。只有大腦放松了,右腦才有可能活躍起來(lái),才會(huì)使練習(xí)更有效果。
2. 整體原則:
回憶圖像的時(shí)候,一定要注意回憶整體,不要限于局部。很多朋友回憶圖像的時(shí)候,因?yàn)閳D像不清晰,很容易陷入這樣的一個(gè)誤區(qū),就是陷入局部,一個(gè)個(gè)的去摳細(xì)節(jié),妄圖通過(guò)這個(gè)來(lái)提高清晰度。這也是應(yīng)該避免的,正確的做法是,在你想到這個(gè)圖像的瞬間,出來(lái)的是什么就是什么。然后你進(jìn)一步回憶的時(shí)候,要保持這個(gè)整體,是整個(gè)圖像慢慢的清晰起來(lái),而不是一個(gè)個(gè)局部的拼湊。
3. 左腦不參與:
訓(xùn)練右腦的過(guò)程中,只有讓左腦暫時(shí)的歇菜,才能更好的釋放右腦的潛能。說(shuō)起來(lái)比較抽象,我們可以舉一個(gè)例子,比如記憶七田真的一千圖,很多人是通過(guò)編故事來(lái)記憶的。這個(gè)編故事的本身,就把左腦給啟動(dòng)活躍起來(lái)了。訓(xùn)練這1000圖的目的,是為了更好的開(kāi)發(fā)右腦,而不是為了記憶這1000個(gè)圖片。推薦的方法,就是直接去記憶和回憶,不去編故事做聯(lián)系,記憶幾個(gè)算幾個(gè),這完全是右腦的能力。實(shí)在要編故事,也要把握一個(gè)原則,就是編的這個(gè)聯(lián)系,就是一個(gè)單純的提醒作用。比如這兩個(gè)圖像,青蛙和床。如果你想的是,青蛙跳上床,還說(shuō)什么話(huà),這就不對(duì)了,不要去推理,不要去想這兩個(gè)圖像在一起的原因。但是你可以想青蛙從床上扯床單這個(gè)動(dòng)作。
4. 速度原則:
就是盡可能的快速的去看圖。在保證看清楚的前提下,盡可能的加快圖片的閃示。右腦攝取信息的速度是非??斓?,如果你看圖很慢,或者為了做聯(lián)系而看圖,這樣就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)情況:右腦早就看完了圖片,剩下的時(shí)間,左腦就會(huì)參與進(jìn)來(lái),造成訓(xùn)練的效果大打折扣。
記住一點(diǎn),你訓(xùn)練的目的是為了開(kāi)發(fā)右腦,而不是單純的為了去記憶那些圖片。通過(guò)左腦的邏輯編故事圖片記憶一大堆,右腦沒(méi)得到很好的開(kāi)發(fā)也是沒(méi)用。
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