右腦開(kāi)發(fā)科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，右腦是潛力巨大的腦，開(kāi)發(fā)右腦讓潛能爆發(fā)。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于青少年開(kāi)發(fā)右腦可提高哪些能力，希望對(duì)你有幫助!

　　青少年開(kāi)發(fā)右腦可提高哪些能力

　　一、開(kāi)發(fā)右腦可以提高綜合素質(zhì)。

　　開(kāi)發(fā)右腦可以使孩子的學(xué)習(xí)能力、交往能力、適應(yīng)環(huán)境的能力，富有愛(ài)心，較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，優(yōu)秀的記憶能力及思維能力，動(dòng)手能力，合作能力，所以人的綜合素質(zhì)能得到提高。

　　二、開(kāi)發(fā)右腦可以提高注意力。

　　讓兒童聽(tīng)α音樂(lè)，大腦腦波就會(huì)由左腦的β波轉(zhuǎn)變?yōu)橛夷X的α波，大腦處于α波狀態(tài)下，右腦潛意識(shí)當(dāng)中的各種能力就會(huì)被源源不斷的引發(fā)出來(lái)，孩子控制行為的能力加強(qiáng)，就會(huì)處于高度的專注狀態(tài)，所以開(kāi)發(fā)右腦可以提高青少年的注意力。

　　三、開(kāi)發(fā)右腦可以提高免疫力。

　　當(dāng)腦波處于α狀態(tài)時(shí)，大腦內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)起神經(jīng)遞質(zhì)的作用叫吶腓呔，當(dāng)腦內(nèi)出現(xiàn)吶腓呔后，人就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，精神振奮、心情平和、精神放松、氣血暢通、不易疲勞、減少生病的次數(shù)，免疫系統(tǒng)處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，故免疫力大大提高。

　　四、開(kāi)發(fā)右腦可以提高膽量。

　　當(dāng)腦波處于α波狀態(tài)時(shí)，孩子就有種積極的學(xué)習(xí)欲望，就想嘗試新生事物，敢于挑戰(zhàn)、敢于解決疑難問(wèn)題、敢于表現(xiàn)自己、戰(zhàn)勝膽怯心理。

　　五、開(kāi)發(fā)右腦可以提高記憶力。

　　右腦是依靠海馬進(jìn)行閃電般照相式的記憶，記的東西又快又牢固，比左腦記憶快100倍，用聯(lián)想記憶法來(lái)訓(xùn)練。

　　六、開(kāi)發(fā)右腦可以提高學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力。

　　因?yàn)橛夷X善于處理字符串，英語(yǔ)的單詞、句子、課文都是以字符串形式出現(xiàn)的，符合了右腦記憶的特點(diǎn)，右腦能力強(qiáng)的孩子，英語(yǔ)水平就高。右腦善于綜合理解信息，有高度的圖形識(shí)別能力及發(fā)散思維能力。

　　開(kāi)發(fā)右腦的方法

　　第一，相似的課程或相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上應(yīng)有所間隔，最好是交替學(xué)習(xí)不同的課程或?qū)W習(xí)內(nèi)容。

　　第二，要明確學(xué)習(xí)意圖，優(yōu)化記憶對(duì)象的選擇，學(xué)會(huì)“遺忘”，為大腦“減負(fù)”。

　　第三，可以嘗試在音樂(lè)的節(jié)奏中朗讀或背誦詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品以及聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，也可以在優(yōu)美的樂(lè)曲旋律中欣賞、品味詩(shī)意畫(huà)、文意畫(huà)，讓詩(shī)文的意境浮現(xiàn)在腦海中，從而引發(fā)對(duì)詩(shī)、文的快速回憶。

　　第四，嘗試睡眠記憶法。有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，如果在睡眠中播放要記憶的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者聽(tīng)錄音，對(duì)預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，都有明顯的記憶效果。不過(guò)，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)運(yùn)用此方法記憶，切不可過(guò)度。

　　第五，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持手、口、眼、耳、腦并用，有利于增強(qiáng)大腦的思維能力，加深對(duì)記憶對(duì)象的印象，提高記憶的效率。