一般認(rèn)為人腦在胚胎階段和兒童階段發(fā)育成長(zhǎng)，然后只有腦細(xì)胞的逐漸死亡消失，不會(huì)再有新的腦細(xì)胞生成。這種論斷是錯(cuò)誤的。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一段中國(guó)北京電視臺(tái)播放的電視新聞報(bào)道，顯簡(jiǎn)述報(bào)道內(nèi)容如下：

　　在中國(guó)東北遼寧省的一個(gè)城市，我記不清城市的名字了?？赡苁歉沸禄驌犴槹伞Ｓ幸粋€(gè)人在工作的時(shí)候發(fā)生了工傷事故：高速旋轉(zhuǎn)的鋸片破碎，一塊碎片擊中他的頭部，穿過(guò)顱骨傷及大腦。電視節(jié)目介紹了他在北京宣武醫(yī)院接受治療和他和妻子回東北后康復(fù)的情況。

　　在積極治療病情穩(wěn)定以后，他提出：別人夫妻都經(jīng)過(guò)了結(jié)婚的程序，我們?yōu)槭裁礇](méi)有結(jié)過(guò)婚?這樣的結(jié)合不好，不合規(guī)矩，難以接受。必須補(bǔ)辦結(jié)婚手續(xù)。他妻子不管怎樣說(shuō)，甚至拿出結(jié)婚證，他也不認(rèn)可。直到在醫(yī)院里按照他的意思，舉行了結(jié)婚儀式，他才心安理得的和妻子一起生活。

　　他的學(xué)歷是中專畢業(yè)。但是在受傷后把學(xué)過(guò)的內(nèi)容和有關(guān)學(xué)習(xí)的過(guò)程全部失去記憶，遺忘得干干凈凈!后來(lái)在妻子陪讀的情況下重新學(xué)習(xí)了一遍，并且重新考試合格取得新的畢業(yè)文憑，并重新分配工作。

　　從這個(gè)病例中我們可以得出如下幾點(diǎn)結(jié)論：

　　1，人腦對(duì)事物或信息的記憶是一一對(duì)應(yīng)的 。就是說(shuō)一部分大腦只記憶一部分事務(wù)，如果一部分大腦的神經(jīng)元受傷被破壞，不存在了，則大腦對(duì)這部分信息的記憶隨之消失。

　　2，人的大腦神經(jīng)原是具有新陳代謝功能的。這個(gè)患者之所以能重新學(xué)習(xí)一遍，再一次掌握專業(yè)知識(shí)，獲得學(xué)歷，是因?yàn)榘殡S學(xué)習(xí)過(guò)程的進(jìn)展，他的大腦生長(zhǎng)發(fā)育了新的腦組織，替代了被損壞的腦組織。

　　3，它是重新學(xué)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的內(nèi)容而不是試圖學(xué)習(xí)更為高深的課程，比如一門(mén)從未接觸過(guò)的外語(yǔ)，或艱深得多的學(xué)科，這是他的基因(先天因素)和嬰幼兒時(shí)期和兒童時(shí)期大腦所接受的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和腦部鍛煉所決定的。大腦的能力是由這些后天因素.所決定的。如果他腦部受傷后試圖學(xué)習(xí)更艱深的學(xué)科，或許他不能取得學(xué)習(xí)資格，或者不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的壓力而中途退學(xué)，也未可知!

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。

　　臺(tái)灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國(guó)際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化，充分開(kāi)發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國(guó)人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。12年的教學(xué)實(shí)踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!

　　源自美國(guó)FBI訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)&mdash ;—無(wú)論智商高低，年齡大小，對(duì)此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記，考上研究生的先例，更有許多成績(jī)平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績(jī)迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過(guò)不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。12年中國(guó)教學(xué)實(shí)踐證明：考前記憶強(qiáng)效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!

　　故事聯(lián)想法

　　我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫?、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類(lèi)似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。

　　第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，為什么簡(jiǎn)單呢?就像看電影一樣，只要看過(guò)電影的劇情，就能回憶電影的細(xì)節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書(shū)本的知識(shí)容易記，除了電影有聲光畫(huà)面外(聽(tīng)覺(jué)記憶+視覺(jué)記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。

　　比方說(shuō)今天你要記得買(mǎi)CD，記住買(mǎi)白菜回家請(qǐng)?zhí)螅涀∠挛?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當(dāng)做生日禮物。面對(duì)這些待辦事項(xiàng)，除了拿紙筆寫(xiě)下外，你可以編故事來(lái)記憶這些事情。例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張CD，今天要特別請(qǐng)他到家吃蛋糕，還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來(lái)，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無(wú)關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料

　　4，中國(guó)過(guò)去對(duì)兒童的聰穎程度的判斷，有：“一歲看大，七歲看老。”的說(shuō)法。意思是說(shuō)，小孩兒長(zhǎng)大后是不是聰明，可培養(yǎng)造就成才，從一歲的時(shí)候就可以觀察出來(lái);而一個(gè)人這一生的能力如何，在他七歲的時(shí)候就可以預(yù)知。

　　這種說(shuō)法可能是長(zhǎng)期觀察的總結(jié)，有一定可信度，但是也不一定沒(méi)有例外。主要是確定這個(gè)人是不是具備了進(jìn)行正常智力勞動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，至于客

　　觀環(huán)境是否適合他的發(fā)展，他主觀上努力如何都沒(méi)有進(jìn)一步考慮。

　　我覺(jué)得大腦的發(fā)育成長(zhǎng)于人們的整體發(fā)育成長(zhǎng)存在某些類(lèi)似的地方：你需要哪一方面的能力，在這方面進(jìn)行鍛煉，這方面的能力就會(huì)增強(qiáng);反之，你不進(jìn)行鍛煉的那些方面，你的能力就會(huì)停滯不前。