巧用“記憶元”法

　　“記憶元”概念是某校英語(yǔ)課題組自己提出的一個(gè)概念(自創(chuàng)概念)。全稱(chēng)是英語(yǔ)單詞記憶元，它是英語(yǔ)單詞記憶的最基礎(chǔ)單位。

　　記憶元分三類(lèi)

　　第一類(lèi)叫做小詞(這些詞本身就是一個(gè)英語(yǔ)單詞)，包括兩個(gè)字母和三個(gè)字母以及部分三字母以上再生能力較強(qiáng)的單詞。

　　第二類(lèi)是常見(jiàn)字母組合。

　　第三類(lèi)是英語(yǔ)單詞的前綴、后綴和詞根。

　　需要強(qiáng)記的小詞記憶元大約500多個(gè)，其中三個(gè)字母的小詞記憶元有300多個(gè)。

　　巧用“記憶元”記單詞就是在記憶元的基礎(chǔ)上，運(yùn)用增加字母的方法拓展成其它單詞，進(jìn)行巧記。巧用“記憶元”記單詞，首先要熟記住“記憶元”。

　　記憶元數(shù)量有限，而且多是兩三個(gè)字母組成的，記憶起來(lái)相對(duì)難度不大。

　　熟記住了記憶元，就可以把它當(dāng)作一記憶單位，進(jìn)行整體記憶，這樣可以縮短所要記憶單詞的長(zhǎng)度，大大減少學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)間，減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶單詞的效率。

　　下面舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明。

　　記憶元：and

　　拓展：

　　band(樂(lè)隊(duì)、帶子)→brand(品牌、商標(biāo))→grand(宏偉的、神圣的) →grandfather、grandmother(爺爺、奶奶)

　　hand(手) →handle(把手、操縱) →candle(蠟燭)

　　sand(沙子) →stand(站立) →sandal(涼鞋)

　　land(陸地) →island(島嶼)

　　記憶元：ear

　　拓展：

　　hear(聽(tīng)) →heart(心)

　　dear(親愛(ài)的、珍貴的) →near(在附近、靠近) →tear(眼淚、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的)

　　bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿著)

　　year(年)

　　earn(掙錢(qián)、獲得) →learn(學(xué)習(xí)) →earth(世界、地球、大地)→early (早)

　　gear齒輪,rear飼養(yǎng),sear燒焦，beard(胡須)，pearl(珍珠)

　　在教學(xué)中，我們要求學(xué)生發(fā)揮想象，將所學(xué)單詞串聯(lián)成一個(gè)故事線索加以記憶。一個(gè)記憶元一般都可以拓展出十幾個(gè)詞。

　　五百個(gè)記憶元就可以拓展出三、五千個(gè)單詞，有了三、五千個(gè)單詞做基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就成了一件簡(jiǎn)單而自覺(jué)的事了。

　　同音異形法

　　son 兒子sun 太陽(yáng)

　　hare野兔hair頭發(fā)

　　hear 聽(tīng)見(jiàn)here這兒

　　their 它們的there那兒

　　where 哪里wear 穿戴

　　great偉大的grate 壁爐

　　be是bee 蜜蜂

　　guest客人guessed (guess的過(guò)去式)猜

　　his他的he's (he is 或 he has的縮寫(xiě))

　　its它的it's (it is 或 it has 的縮寫(xiě))

　　road路rode (ride的過(guò)去式)騎(馬，自行車(chē)等)

　　father父親farther更遠(yuǎn)

　　這類(lèi)單詞不僅在語(yǔ)音測(cè)試中經(jīng)常出現(xiàn)，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)中和聽(tīng)力中常常引起混亂，必須從上下文的意思上進(jìn)行辨別。