語(yǔ)文知識(shí)快速記憶五大方法
語(yǔ)文知識(shí)快速記憶五大方法
記憶課文知識(shí)一直是很多學(xué)生的難題，其實(shí)靈活運(yùn)用多種方法，記憶就輕松多了。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的語(yǔ)文知識(shí)快速記憶的方法，歡迎參閱!
語(yǔ)文知識(shí)快速記憶的方法
1、要理解
理解是背誦的基礎(chǔ)。常言道：“若要記得，先要懂得。”如果對(duì)要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那么對(duì)這篇文章的基本內(nèi)容1定記得快，在這個(gè)基礎(chǔ)上去背誦全文，就會(huì)背得快，而且不容易忘記。反之，如果“不求甚解”，或是“1知半解”，即使花費(fèi)9牛2虎之力，勉強(qiáng)1時(shí)把它背下來(lái)了，也記不牢，應(yīng)用不了。所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活。
2、要全神貫注
人們常說(shuō)：“1心不能2用。”就是說(shuō)背書(shū)的時(shí)候，1定要專(zhuān)心，要像古人讀書(shū)那樣，做到“3到”：心到、眼到、口到，而重在心到。這里說(shuō)的心到，就是說(shuō)注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章的的重點(diǎn)詞語(yǔ)上;眼睛要看前句，顧后句，使語(yǔ)句在眼簾中成線;口要勤讀，在允許的條件下，盡可能高聲朗讀，這樣背書(shū)的效果好，印象深。
3、要熟讀精思
熟讀即可加深對(duì)文章的理解，也可以幫助記憶。有的文章，要在力求理解的同時(shí)，采用反復(fù)消化的辦法，邊熟讀背誦，邊理解記憶，然后再在實(shí)踐活動(dòng)中逐步消化和理解。熟讀精思，可以是默讀、放聲讀和不出聲的思，也可以是邊讀邊思。特別要注意，在理解文章以后，先要飽含感情，放聲地朗讀1兩遍。有感情地邊朗讀、邊體味、邊記憶，就能夠進(jìn)1步了解文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、思想感情、語(yǔ)言特色，就會(huì)進(jìn)1步被作者的情懷打動(dòng)，甚至展開(kāi)了想象的翅膀，遨游在文章的意境中。這既能進(jìn)1步打牢理解記憶的基礎(chǔ)，又受高低快慢、抑揚(yáng)頓挫的朗讀語(yǔ)勢(shì)影響，使記憶得到強(qiáng)化。
4、要分背合背相結(jié)合
就是按1篇文章的段落，1段1段地分別背誦;合背，就是在分段背熟的基礎(chǔ)上，連貫起來(lái)背誦。分背和合背，1般采用“連環(huán)背誦法”，就是分別背誦1篇文章的第1、2、3段以后，就把3段連起來(lái)背1次，然后單獨(dú)背熟第4段后，又把第2、3、4段連起來(lái)背1次，依次類(lèi)推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來(lái)背誦。記憶力較強(qiáng)的同學(xué)，可以采用“連貫背誦法”。就是按照1篇文章的邏輯順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接把連續(xù)幾段或全文連貫起來(lái)，邊讀邊記。這種方法，減少反復(fù)的次數(shù)，速度快，效率高。
5、要循序漸進(jìn)，摸索規(guī)律
每人的大腦發(fā)育都有不同之點(diǎn)，所以背誦課文也和其他學(xué)習(xí)方法1樣，既要找出普遍規(guī)律，又要摸索適合自己生理特點(diǎn)的規(guī)律。背誦課文要根據(jù)文章的內(nèi)容、特點(diǎn)和各人的具體情況逐漸摸索規(guī)律、掌握方法。背誦要由淺到深，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，堅(jiān)持不懈。常言道“勤能補(bǔ)拙”，很有道理。多讀，不僅能幫助智力發(fā)展較慢的同學(xué)熟練地背誦，而且能在多讀勤背中找到方法，提高效率。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法
1、讀一讀
閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。 2、劃一劃
即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3、查一查
查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
快速背誦語(yǔ)文課文的技巧
一、反復(fù)誦讀，熟讀成誦
這是比較原始的一種方法，但卻是經(jīng)常用的，很管用的。使用此法的前提是默讀理解，先把每一句話讀懂，領(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基礎(chǔ)上則可大展拳腳，英雄有用武之地了。否則便成了“小和尚念經(jīng)”!在理解的基礎(chǔ)上，就是有感情地大聲朗讀。感情越投入越好，喜怒哀樂(lè)隨文字流轉(zhuǎn)。如遇對(duì)話形式的，不妨一個(gè)人模仿不同角色進(jìn)行對(duì)話，或者與父母、同學(xué)分角色對(duì)話，趣味無(wú)窮。
此法的科學(xué)依據(jù)：第一，朗讀可以避免默讀時(shí)容易出現(xiàn)的跳行、停頓、重復(fù)等錯(cuò)誤;第二，讀出聲來(lái)，可以震動(dòng)大腦皮層的記憶神經(jīng)，加快記憶速度;第三，可以排除外界的一些噪音干擾有助于記憶準(zhǔn)確。第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悅。心情好了，情緒高漲了，自然事半功倍。
二、幽默誦讀，表演助興
語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是張揚(yáng)個(gè)性。背書(shū)，不必總是一本正經(jīng)，搞得挺神圣，挺嚴(yán)肅。幽默些，放開(kāi)點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題。比如你可以發(fā)狠似的，咬牙切齒地去背某個(gè)段落;你也可以悲痛欲絕，泣不成聲似的復(fù)述;你還可以得意洋洋，自我炫耀似的講給別人聽(tīng)(當(dāng)然那個(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低聲細(xì)語(yǔ)地仿佛告訴別人什么秘密似的背……你的幽默細(xì)胞有多少，方法就有多少。自?shī)首詷?lè)中，課文也就背上來(lái)了。不要怕別人說(shuō)你發(fā)神經(jīng)(天才總是不拘一格的嘛，當(dāng)人人都說(shuō)你正常，你也就是個(gè)普普通通的平常人了，因?yàn)?ldquo;超常”也是“不正常”)，我在做學(xué)生的時(shí)候，就經(jīng)常發(fā)此神經(jīng)，結(jié)果變成了一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的正常人。當(dāng)然，背上以后，你完全可以一本正經(jīng)地按照課文本身的情感去誦讀幾遍，算是恢復(fù)正常!
注：此方法適用地點(diǎn)1：家中;地點(diǎn)2：校園的某個(gè)僻靜角落，最好是幾個(gè)要好的朋友在一起發(fā)神經(jīng)!
三、抓關(guān)鍵詞，提示背誦
在理解段落、文章的基礎(chǔ)上，可以抓每句話的關(guān)鍵詞，然后把這些關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)關(guān)鍵詞的提示來(lái)背誦。如背誦《記金華的雙龍洞》第5自然段，可抓住下列關(guān)鍵詞：內(nèi)洞……漆黑，……。工人……，也只能……，余外……，……寬廣。工人……，逐一指點(diǎn)……。首先……，一條……，一條……。我……。其次……，這是……，那是……，大都……，名目……。這些……，……變化多端，……顏色各異，即使……，也……。如有關(guān)聯(lián)詞，一定要抓住。當(dāng)然，這些關(guān)鍵詞可以因你背誦的情況作調(diào)整，隨著熟練程度，提示詞可越來(lái)越少。
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