快速記憶物理知識(shí)的十種方法
快速記憶物理知識(shí)的十種方法
學(xué)習(xí)物理也是需要記憶的，記牢物理知識(shí)，靠死記硬背或題海戰(zhàn)術(shù)是根本不行的。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的快速記憶物理知識(shí)的方法，歡迎參閱!
快速記憶物理知識(shí)的方法
1、理象記憶法
如當(dāng)車起步和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來(lái)記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法
如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反。”
3、口訣記憶法
如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜。”
4、比較記憶法
如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導(dǎo)記憶法
如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法
如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法
如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果條件記憶法
如判定使用左、右手定則的條件時(shí)，可根據(jù)由于在磁場(chǎng)中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法
可采用小卡片、轉(zhuǎn)動(dòng)紙板、列表格等方式，將知識(shí)內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。
10、實(shí)驗(yàn)記憶
物理實(shí)驗(yàn)本身具有生動(dòng)性、直觀性和趣味性，是觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要手段。例如：制作“土電話”，“潛水艇模型”;安裝“直流電動(dòng)機(jī)模型”，“模擬家庭電路”;觀察“水的沸騰現(xiàn)象”，“簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象”等。
有效的物理記憶方法
1、系統(tǒng)記憶
將所記憶內(nèi)容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住是這些內(nèi)容及其屬性，這樣，能由此及彼、舉一反三，由相關(guān)信息記起要記住的知識(shí)。例如初中物理公式中不能用數(shù)學(xué)方法理解的有：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式V=S/t 、物質(zhì)的密度公式ρ=m/V、導(dǎo)體的電阻公式 R=U/I、物質(zhì)的比熱容公式 c=Q/(m·Δt)、燃料的熱值公式q=Q/m。密度、比熱容等都是物質(zhì)本身的物理性質(zhì)，與公式中的分子(分母)并無(wú)比例關(guān)系。把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，是增強(qiáng)記憶的有效途徑。
2、圖像記憶
圖像是一種形象的直觀語(yǔ)言，它能表達(dá)物理規(guī)律、描述物理過(guò)程或表示物理量之間的關(guān)系，能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了。對(duì)于物理圖像要會(huì)看、會(huì)畫。把物理規(guī)律、過(guò)程等用圖像表示出來(lái)，能給記憶提供幫助。例如：利用晶體的熔化圖像就容易記住晶體的熔點(diǎn)、晶體在熔化過(guò)程中溫度與熱量、溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系以及在各個(gè)加熱階段中的狀態(tài)。
3、諧趣記憶
通過(guò)讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。諧音、意趣可能與所講的知識(shí)風(fēng)馬牛不相干，但因其詼諧、幽默，能使學(xué)生在一笑之余就記住了。例如：電功的公式W=Uit，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢”;再如：摩擦起電現(xiàn)象中，與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電，可用諧音法記作：“撥正”(玻正)、“膠布”(膠負(fù))，這樣能輕而易舉記住了摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電、橡膠棒帶負(fù)電。
提高物理成績(jī)的方法
(一)注意學(xué)習(xí)效率
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
(二)上課
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(三)時(shí)間
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。
(四)獨(dú)立做題
要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(五)筆記本(糾錯(cuò)本)
上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
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