高中歷史快速記憶的方法有哪些
記憶歷史知識(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，只要掌握了記憶方法，記憶也就沒(méi)那么難了。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的高中歷史快速記憶的方法，歡迎參閱!
高中歷史快速記憶的方法
口訣記憶法
記憶戰(zhàn)國(guó)七雄就用齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間兩句口訣，即記住了七個(gè)諸侯國(guó)的名稱(chēng)，又記住了他們各自的方位。英法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)處死的國(guó)王用口訣1649，查理便走，1793路易升天。學(xué)生很快就記住了，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，處死國(guó)王查理一世，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)處死了路易十六。
化簡(jiǎn)記憶法
上海七君子沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮、李公樸、沙千里、史良、王造時(shí)可化簡(jiǎn)為：沈章鄒李沙史王。《天津條約》可記住公開(kāi)行賄。公指外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，開(kāi)指增開(kāi)南京、漢口等十處為通商口岸，行指外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。賄(和錢(qián)財(cái)有關(guān))指英法兩國(guó)得到巨額賠款。
比較記憶法
比較是加深理解、提高思維能力的手段是真正認(rèn)知?dú)v史的方法之一。如：同屬于資產(chǎn)階級(jí)改革的日本明治維新和俄國(guó)的1861年改革比較;中國(guó)戊戌變法和日本明治維新的結(jié)局比較;中國(guó)現(xiàn)代史上兩次國(guó)共合作的異同;新民主主義革命和舊民主主義革命的背景、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、革命前途等方面的不同。通過(guò)比較，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。
圖示記憶法
即把抽象的歷史知識(shí)通過(guò)形象、趣味、直觀(guān)的圖形來(lái)表述。如清朝疆域的記憶，可以在圖上勾出來(lái)，并設(shè)計(jì)成米字形，從西面開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴洃洝?缺少西南)
短時(shí)效應(yīng)法
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師恰當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的給學(xué)生一段較短的時(shí)間，讓其思考，分析解決某個(gè)問(wèn)題，并取得高效的教學(xué)現(xiàn)象。如俄國(guó)1861年改革的意義，給定5分鐘，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的良好的課堂氣氛，這樣學(xué)生目標(biāo)性強(qiáng)，注意力集中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性意識(shí)，大部分學(xué)生都以積極向上的姿態(tài)出現(xiàn)，爭(zhēng)先恐后去學(xué)，定能加快記憶，有的甚至想出短時(shí)高效的方法，并向其他學(xué)生介紹。
如何學(xué)好高中歷史
1、以史為論據(jù)，理清線(xiàn)索。
歷史都是存在的，即使有些誤差也在所難免，但是我們要以我們書(shū)本上講述的為依據(jù)，雖然有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是這種情況不是很多，應(yīng)該是少之又少。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該以史為論據(jù)，不要片面的去理解和批判，理清我們需要的線(xiàn)索，不要斷章取義 。
2、唯物的歷史觀(guān)，辯證的思維方式。
首先以史實(shí)為依據(jù)是歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我們更加應(yīng)該掌握史實(shí)，尊重史實(shí)，這些才是我們解答歷史學(xué)科問(wèn)題、提高自己作答的能力前提。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成從具體的歷史背景去出發(fā)，在特定的歷史條件下去思考、分析和評(píng)價(jià)歷史的問(wèn)題思維習(xí)慣。
此外，歷史也是一門(mén)內(nèi)容比較豐富的社會(huì)學(xué)科，涉及我們?nèi)祟?lèi)的各個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、外交等重大活動(dòng)和科技、思想、文化等相關(guān)內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)中我們還需要注意中西的結(jié)合比較，以及注意它和其他學(xué)科的結(jié)合比較，看待任何事件都不能脫離具體歷史背景和世界歷史大背景的前提下去思考問(wèn)題。
3、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重總結(jié)。
歷史學(xué)習(xí)注重理解和記憶，更注重看待和分析歷史問(wèn)題的綜合能力的提升，所以通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)強(qiáng)化對(duì)基本史實(shí)、概念和觀(guān)點(diǎn)的掌握，提高概括、比較、分析問(wèn)題的能力，是十分重要的。
4、多背誦，多記憶，多做題，多思考。
歷史，我們記憶中，我們理解的，首先就是背誦，接著是記憶，在接著就是多做題，從題海中積累經(jīng)驗(yàn)，最后在總結(jié)思考下，這個(gè)思路是正確的，學(xué)好歷史就該這樣做。
五招教你提高歷史成績(jī)
一、對(duì)于課本的學(xué)習(xí)：
上課之前選擇5-10分鐘(課間休息的時(shí)候)先看下需要學(xué)習(xí)章節(jié)的目錄，對(duì)上課的章節(jié)有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。 上課的時(shí)候注意章節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)的概況(一般歷史章節(jié)的每張知識(shí)點(diǎn)都會(huì)黑體標(biāo)注，下面的是對(duì)其的擴(kuò)充和介紹)。
二、對(duì)于問(wèn)答題的學(xué)習(xí)：
平時(shí)回答問(wèn)答題時(shí)，無(wú)論會(huì)不會(huì)首先憑借著以前的記憶大概的寫(xiě)出一些，然后翻到目錄，找到詳細(xì)的章節(jié)，回答完整。但是要找到答案里面的關(guān)鍵字，第一次寫(xiě)答案的時(shí)候可以抄完整的，以后憑借著關(guān)鍵字自己組合語(yǔ)句。
三、對(duì)于材料題的學(xué)習(xí)：
閱讀材料找到材料的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語(yǔ)句，注意如“如果”“因此”這些轉(zhuǎn)折，總結(jié)的詞語(yǔ)。
回想對(duì)目錄的聯(lián)系，找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)(注意是知識(shí)點(diǎn)不是篇幅很長(zhǎng)的概述，這里是一些關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ))。
四、對(duì)于選擇題的學(xué)習(xí)：
在平時(shí)的練習(xí)中，選擇題不要翻書(shū)，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，無(wú)論會(huì)不會(huì)都憑著自己的理解寫(xiě)完成，然后核對(duì)答案。正確的就簡(jiǎn)單的看一下，錯(cuò)誤的把答案和題目連起來(lái)多看幾遍并且再根據(jù)答案調(diào)節(jié)理解的思路。
五、總結(jié)：
學(xué)會(huì)總結(jié)，這個(gè)是每門(mén)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？偨Y(jié)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，復(fù)習(xí)的時(shí)候有的放矢能掌握自己的復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和自己薄弱的地方，這樣事半功倍的復(fù)習(xí)有效果。
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