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高中化學(xué)方程式快速記憶的方法

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高中化學(xué)方程式快速記憶的方法

  方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的化學(xué)用語(yǔ),所以熟練記憶化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的保證。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于高中化學(xué)方程式快速記憶的方法,希望對(duì)大家有幫助!

  高中化學(xué)方程式的5種記憶方法

  一、分類記憶法:抓一類,記一片

  1、根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。每一類物質(zhì)都有相似的化學(xué)性質(zhì),例如酸、堿、鹽、氧化物等,他們都有各自的通性,抓住每一類物質(zhì)的通性,就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬于酸性氧化物,酸性氧化物具有以下通性:

  (1)一般都能和水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸:

  SO2+H2O=H2SO3;

  CO2+H2O=H2CO3。

  (2)都能和堿反應(yīng)生成鹽和水:

  SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;

  CO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。

  (3)都能和堿性氧化物反應(yīng)生成鹽:

  SO2+Na2O=Na2SO3;

  CO2+Na2O=Na2CO3。

  2、根據(jù)元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別,比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。

  我們最關(guān)心的是主族元素,對(duì)于同一主族的元素,其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學(xué)性質(zhì)。例如鹵素的單質(zhì)(X2)具有以下通性:

  (1)都與金屬(Na、Fe、Cu等)反應(yīng)。

  (2)都能與氫氣反應(yīng)。

  (3)都能與水反應(yīng)。

  (4)都能與堿反應(yīng)。我們只要抓住其通性,就可記住一大片方程式。

  需要說(shuō)明的是,分門(mén)別類地記憶方程式,只需記住常見(jiàn)的一個(gè)或幾個(gè)方程式,就可以做到抓一類記一片,起到事半功倍的效果。

  二、主線記憶法:抓一線,記一串

  高中化學(xué)方程式很多,如果每個(gè)方程式都單獨(dú)記憶就顯得很零亂沒(méi)抓手,但如果我們以元素為主線,把方程式串起來(lái)加以記憶,思路就會(huì)很清晰,記起來(lái)也非常方便!元素主線有兩條:

  (1)金屬元素主線:金屬元素包括:Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質(zhì)都有其通性,個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

  (2)非金屬元素主線:非金屬元素主要包括:N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質(zhì)也都有其通性,個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

  有了主線,就有了抓手,主線上的各類物質(zhì)不再孤單,它們都被這條主線牽著,我們的思路也順著主線游走。

  通過(guò)記憶主線上各類物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式,我們可以把高中所學(xué)的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來(lái),更有利于形成元素及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  主線記憶法其實(shí)是提供了一種建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的思路,抓住了主線,就記住了一串!

  三、特例記憶法:特殊反應(yīng),特殊關(guān)照

  有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反應(yīng),往往成為高考的最愛(ài),??汲P?,所以這類反應(yīng)就需要我們的特殊關(guān)照,特別記憶。記憶時(shí)對(duì)其多聯(lián)系、多分析,知道它們的特殊所在,就有助于加深我們的記憶。

  例如:鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),按照一般的規(guī)律金屬是不能和堿溶液反應(yīng)的,鋁為什么能反應(yīng)呢?為了更好的說(shuō)明原因,其過(guò)程可分解為兩步:

  第一步:2Al + 6H2O=2Al(OH)3 + 3H2↑,這一步符合活潑金屬與水的反應(yīng)規(guī)律。

  第二步:Al(OH)3+ NaOH=NaAlO2 + 2H2O,這一步符合氫氧化鋁的兩性,氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉,金屬鋁裸露出來(lái)就可以繼續(xù)與水反應(yīng)了。

  兩個(gè)方程式經(jīng)過(guò)相加,消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+ 3H2↑。

  知道了這兩步反應(yīng)過(guò)程,同學(xué)們就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),從而有助于加深記憶。

  再比如,過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)也是分兩步進(jìn)行的,道理一樣,這兒不再贅述。

  所以,對(duì)于這些特殊的化學(xué)反應(yīng),我們采取“特殊關(guān)照”的方法,對(duì)其多聯(lián)系多分析,挖掘其“特殊”背后的東西,搞清其“特殊”背后的“不特殊”,我們的記憶就會(huì)變得更加深刻。

  四、“特征反應(yīng)”記憶法:抓住官能團(tuán),記憶不再難

  對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式宜采用特征反應(yīng)記憶法。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型包括:取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。

  每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng),抓住這些特征反應(yīng),就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。

  比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng);烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng);鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng);醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。

  這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的,抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng),也就容易記憶方程式了。

  五、“混個(gè)臉熟法”:常見(jiàn)面,反復(fù)練

  俗話說(shuō):一回生,二回熟,三回見(jiàn)面是“仁兄”,此話有道理,任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變得熟識(shí)了。所以“多次見(jiàn)面,混個(gè)臉熟”對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。多次見(jiàn)面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

  怎樣“混個(gè)臉熟”呢?一句話:常找零碎時(shí)間,反復(fù)練習(xí)。

  下面舉例的這種方法需要老師的參與,你可以跟化學(xué)老師推薦這種做法,只要方法有效,相信老師很愿意參與的,師生互動(dòng),還能讓記憶更長(zhǎng)久。具體做法是:

  (1)完形填空法:老師把高中所有的化學(xué)方程式總結(jié)歸類,印制成講義,講義中要求書(shū)寫(xiě)的方程式只列出反應(yīng)物,其余留空。

  而同學(xué)們要做的就是“完形填空”:注明反應(yīng)條件、寫(xiě)出生成物并配平方程式。

  這種形式的練習(xí)可以集中時(shí)間集中來(lái)做。

  (2)卡片練習(xí)法:在“完形填空”的基礎(chǔ)上,老師篩選出那些同學(xué)們易錯(cuò),難以記憶的方程式做成卡片,每張卡片包含三到五個(gè)方程式。

  卡片準(zhǔn)備好后,隨時(shí)隨地都可以找學(xué)生個(gè)別練習(xí),也不太占用時(shí)間,今天三五個(gè),明天七八個(gè),練了講,講了練,久而久之,同學(xué)們與方程式見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就多起來(lái),混個(gè)臉熟也不成問(wèn)題啦!

  有效記憶化學(xué)方程的方法

  1、聯(lián)想法

  從生動(dòng)直觀到抽象思維,化學(xué)方程式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的忠實(shí)和本質(zhì)的描述,是實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此,依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。例如,在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下,利用KClO3分解來(lái)制取氧氣。只要我們認(rèn)真觀察和操作這個(gè)實(shí)驗(yàn),腦中浮現(xiàn)出白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氣體這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí),就不會(huì)忘記這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式。

  2、規(guī)律法

  化學(xué)反應(yīng)不是無(wú)規(guī)律可循,化學(xué)反應(yīng)可以分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。非氧化還原反應(yīng),特別是復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律在選修四種重點(diǎn)總結(jié)過(guò)。氧化還原反應(yīng)規(guī)律需要借助一些資料進(jìn)行歸納。如FeCl3是較強(qiáng)的氧化劑,Cu是不算太弱的還原劑,根據(jù)氧化還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原劑之間這一原則,因而兩者能發(fā)生反應(yīng)2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2。而相比之下,CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑,因而它們之間不能反應(yīng)。

  3、重點(diǎn)法

  由于矛盾的特殊性,有的反應(yīng)好像不按一般規(guī)律進(jìn)行似的,這種方程式要特殊記憶。例如,二氧化硅作為酸性氧化物,能與氫氟酸發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)的方程式為SiO2+4HF=SiF4+2H2O。此外,CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應(yīng)卻不生成氫氧化銅,而是生成堿式碳酸銅:2Cu2++2CO32¯+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+CO2↑。像這樣的比較特殊的反應(yīng),我們應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行記憶。

  快速記憶化學(xué)方程式的技巧

  一、掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

  左寫(xiě)反應(yīng)物,右邊寫(xiě)生成,

  寫(xiě)對(duì)化學(xué)式,系數(shù)來(lái)配平,

  中間連等號(hào),條件要注清,

  生成沉淀氣,箭頭來(lái)標(biāo)明。

  二、歸類記憶

  根據(jù)知識(shí)系列或反應(yīng)類型或物質(zhì)類別記憶,使零散的知識(shí)通過(guò)歸納成有規(guī)律可循,以重點(diǎn)物質(zhì)為中心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  三、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶

  化學(xué)方程式枯燥難記,如何使化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)有聲有色、興趣盎然,可聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶。如硫在氧氣中燃燒,記憶聯(lián)想:

  燃硫入氧,燃燒變旺,

  火焰藍(lán)紫,美麗漂亮,

  產(chǎn)生氣體,可真夠“嗆”。

  磷在氧氣中燃燒,記憶聯(lián)想:

  紅磷燃燒,可真熱鬧,

  濃煙滾滾,亮似“燈泡”
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