快速記憶古詩的方法有哪些
背誦是學(xué)習(xí)古詩文的主要方法，是理解古詩文內(nèi)容、體會作者思想感情的有效途徑。如何記憶古詩文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于快速記憶古詩的方法有哪些，希望對大家有幫助!
如何快速記憶古詩文
一、抓住關(guān)鍵詞語背誦
一是指句段的領(lǐng)頭字，背誦時常常會遇到這樣的情況：一篇已能背誦的文言文，再次背誦時往往在某一段的開頭卡住，這時，如有人提示一下領(lǐng)頭字，就能很快地往下背。這說明領(lǐng)頭字有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。
二是指容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)重任的人遭受艱難情狀的句子，可以抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等詞語。根據(jù)這個思路，不但有助于記憶，也有利于今后對材料的提取、運用。
二、結(jié)合句子特點背誦
在背誦《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”時，這幾句同為“××非不××”，背誦下面的“域民不以封疆為界……戰(zhàn)必勝矣”，可理清這幾句先排比句、再駢句、后散句的句式特點，從而加強記憶。對某些具有“重章疊唱”的特點的課文，我們在背誦時可以求同存異，即在背誦第一節(jié)后，找出其余各節(jié)與第一節(jié)不同的字句并記熟它們就可以了。例如《君子于役》共兩節(jié)，第二節(jié)只有一少部分文字與第一節(jié)不同，因此，背熟第一節(jié)后，第二節(jié)只要記住不同的文字就可以了。
三、省略部分文字背誦
這種背誦方法適用于那些記憶力比較差的人。具體作法是：把課文讀幾遍后，再把它抄在本子上，抄時只保留每句話的開頭和結(jié)尾的一兩個字，中間的文字省掉，背誦時再補齊省略的文字。如背誦《出師表》就可以這樣：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……”運用這種方法背誦，不但背得快，而且記得牢。
四、利用課文畫面背誦
有些課文景物描寫如詩如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現(xiàn)，從而產(chǎn)生聯(lián)想記憶。對李白的《望天門山》一詩，也可按詩的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡筆畫。這樣不僅有利于對詩文意思的理解，也有助于記憶。
五、按照寫作順序背誦
這是根據(jù)文章的寫作順序背誦的一種方法。文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序等。如《扁鵲見蔡桓公》可以按時間順序背誦：扁鵲見蔡桓公-→居十日，扁鵲復(fù)見-→居十日，扁鵲望桓侯而還走-→居五日……桓侯遂死。對《核舟記》可以按空間順序背誦：整船-→船中-→船頭-→船尾-→船背;對《活板》則按邏輯順序背誦：活字板的創(chuàng)造發(fā)明→用法→功效。
快速背誦古詩文的5個方法
方法一：理解記憶法
理解是記憶的前提。
要記憶一首古詩詞，一定要理解這首詩詞的內(nèi)容，了解詩詞的思想，把握內(nèi)在的邏輯。這樣在用到的時候，就容易還原成詩詞的語言，使我們能夠回憶起來。
例如 “城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。”這句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。三秦，指長安城附近的關(guān)中之地，秦朝末年，項羽破秦，把關(guān)中分為三區(qū)，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦;而五津，泛指四川。那么這句詩的意思就是，巍巍長安城，雄踞三秦之地，在風(fēng)煙迷茫之中，遙望著四川。
用“理解記憶法”背詩，不僅記住了《送杜少府之任蜀州》，還學(xué)會了歷史、地理知識。
方法二：圖畫聯(lián)想法
生動的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩的標志。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。這類方法尤其適合背誦景物類詩文。
比如王維的詩，詩中有畫，畫中有詩。“空山新雨后”，寂靜的，空蕩蕩的，山林里剛剛下過了雨;“天氣晚來秋”，天氣到了晚秋這個時候。“明月松間照，清泉石上流”，這情景簡直是一個活的畫面。
方法三：對比誦讀法
相對之美是一種大自然的現(xiàn)象，天對地、日對月、東對西、晝對夜……中國古人把這些現(xiàn)象演化為文字形式來抒發(fā)情感、表達意愿，可謂一種偉大創(chuàng)舉，其中就有很多對比。我們可以把古詩文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。
例如《岳陽樓記》，一段是“淫雨霏霏”，就是陰天下雨，天氣很不好;另外呢，是“春和景明”，這兩個一對比，背的時候，就會有一個更加鮮明的印象。下雨了怎么樣?淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;天晴怎么樣呢?春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，多么美麗祥和。
再比如背《愚公移山》，要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
方法四：關(guān)鍵詞記憶法
所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。
如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
背誦時常有這種情況，一些本來記得很熟的詩，突然在某個環(huán)節(jié)上卡殼。這時如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會很快地接上。這說明每句詩的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。
關(guān)鍵的字就像是一個漁網(wǎng)，漁網(wǎng)里面還有繩子打結(jié)兒的地方，那些關(guān)鍵的點你提起來，所有的其他的點就能體現(xiàn)，這個叫綱舉目張。
方法五：邏輯順序法
任何文章，都有一個線索，都要有一定順序的，例如《桃花源記》，是以行蹤為線索，《扁鵲見蔡恒公》呢，是以疾病為線索，《核舟記》呢，是以描寫船空間為線索，你先把這個線索寫下來，然后接著背。
桃花源記中，順著小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按著走幾步，沒有別的樹，然后來描寫一下這個樹林，然后呢，很驚訝，穿過這個樹林，有水源，有山，有口，有光，舍船，從口入。
你把這幾個重要的詞寫下來，你可能對這一段話就會有印象了，按著文章的順序來那么你記的時候就會有邏輯，更快，更有效率。
快速記憶古詩的方法
1、參照課文譯文背誦
課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記，如《愚公移山》一文第三段中的幾個句子：“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫”，背誦時，錯讀、漏讀、顛倒的現(xiàn)象時有發(fā)生，這時，可以采取參照譯文的方法來加強記憶，即可避免錯漏顛倒等現(xiàn)象。
2、根據(jù)課文線索背誦
文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等?！短一ㄔ从洝芬詽O人的行蹤為線索展開記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼“陋”這一線索來記憶，文章先寫居室環(huán)境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。
3、進入課文角色背誦
背誦《核舟記》中描述船頭三人動作神態(tài)的文字，可以讓三位同學(xué)分別扮演東坡、魯直、佛印，通過表演“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，“魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷”，“東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足”，佛印“臥右膝，詘右臂支船，豎其左膝”這些惟妙惟肖的動作，然后進行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰(zhàn)》一文，可由三們同學(xué)分別模仿同鄉(xiāng)人、曹劌和莊公的語氣進行對話訓(xùn)練，然后再背誦，效果將會更好。
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