中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法
中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法
中醫(yī)診斷學(xué)是中醫(yī)學(xué)體系中的主要內(nèi)容,是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課、主干課,是執(zhí)業(yè)業(yè)醫(yī)師的必考課目,學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)是很重要的,下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助!
中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法1、熟練掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論
中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學(xué)的靈魂,它是中醫(yī)對(duì)人體生命活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用的知識(shí)與法則。中醫(yī)診斷學(xué)的診病方法和辨證步驟,無(wú)處不貫穿著中醫(yī)的整體觀念、陰陽(yáng)五行、臟象學(xué)說(shuō)、氣血津液、病因病機(jī)等基本理論。以臨床診斷腎臟病證為例,中醫(yī)基礎(chǔ)理論認(rèn)為:腰為腎之府,腎主藏精,主持人體生殖、生長(zhǎng)及發(fā)育,主水,主納氣,在體為骨,生髓充腦,其華在發(fā),開(kāi)竅于耳及二陰。因此,運(yùn)用到臨床上,凡以人體生長(zhǎng)、發(fā)育及生殖機(jī)能障礙,水液代謝失常,呼吸功能減退和腦、髓、骨、發(fā)、耳及二便異常為主的病變,皆屬腎臟病證之范疇。故腎病之表現(xiàn)以腰酸腿軟、耳鳴耳聾、齒搖發(fā)脫、男子精少不育、女子經(jīng)閉不孕、水腫、喘咳、二便排泄異常為定位癥狀??梢?jiàn),要學(xué)好中醫(yī)診斷學(xué),必須博極醫(yī)源,在熟悉、精通中醫(yī)基本理論的前提下,溫故知新,融會(huì)貫通,才能將診斷、辨證技能用于臨床。
中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法2、學(xué)會(huì)中醫(yī)辨證思維方式
中醫(yī)學(xué)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和診斷深受中國(guó)古代文化、哲學(xué)思想的影響,深深地打上了中國(guó)傳統(tǒng)文化、哲學(xué)和辯證思維的烙印。中醫(yī)診斷的思維方法,是在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下,以常達(dá)變,以變識(shí)病,揆度奇恒,取類比象,四診合參,進(jìn)行綜合分析,從而達(dá)到辨證求本的目的。從診斷邏輯來(lái)看,診斷即是從抽象上升到具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程;從辨證起點(diǎn)而言,就是從八綱的陰陽(yáng)開(kāi)始,概括了整體機(jī)能病變中最抽象、最單純的關(guān)系。八綱確立后即對(duì)病位、病性、病勢(shì)、病機(jī)等有了大概的了解,再以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血津液、衛(wèi)氣營(yíng)血、六經(jīng)、三焦辨證,取得對(duì)疾病的表里、寒熱,虛實(shí)等范疇更深更細(xì)的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到對(duì)疾病認(rèn)識(shí)的多樣性的統(tǒng)一。這樣認(rèn)識(shí)的疾病,已不是癥狀、體征雜亂的總和,而是有條理地綜合起來(lái)的有關(guān)疾病本質(zhì)的概括,是對(duì)疾病本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。因此,要提高臨床診斷水平,不僅要有淵博的醫(yī)學(xué)知識(shí),還要有中醫(yī)的辨證思維方式。
中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法3、在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶
要掌握一門課程的知識(shí),首先通過(guò)聆聽(tīng)教師的講解,對(duì)其主要內(nèi)容有正確的理解和認(rèn)識(shí),然后在此基礎(chǔ)上必須有意識(shí)地反復(fù)多次地復(fù)習(xí)思考、消化吸收以強(qiáng)化記憶。這不僅是學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷,也是學(xué)習(xí)中醫(yī)的一種有效方法。沒(méi)有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)的積累,對(duì)病人出現(xiàn)的各種癥狀、體征等則無(wú)從判斷和分析,必會(huì)茫茫然不知所措。記憶要講究一定方法,如脈診中常見(jiàn)病脈共28 種,每一種脈象的名稱均有特定的含義,如芤脈,芤即為古代蔥之意,理解了這個(gè)字的含義,就很容易記憶并體會(huì)芤脈“浮大中空,如按蔥管”的脈象特征了。另外辨證的內(nèi)容很多,重點(diǎn)的八綱、氣血津液、臟腑辨證三大辨證方法涉及的證型已多達(dá)百余個(gè),對(duì)于各證型的記憶,要區(qū)分主癥與兼癥,主癥就是該證候的辨證要點(diǎn),是與其他證候區(qū)別的標(biāo)志,需要重點(diǎn)記憶,而兼證是某一類證候的共同特點(diǎn),任何病證只要同屬于某一類證候,它的兼癥就相同或大同小異,可以統(tǒng)一掌握,不必一個(gè)個(gè)去死記硬背。
中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法4、自己動(dòng)手分析歸納整理
教師授課時(shí)為了全課程的系統(tǒng)性、完整性和條理性,大多以章為綱,以節(jié)為目,基本按順序進(jìn)行。而大家課后復(fù)習(xí)時(shí),則應(yīng)根據(jù)自己的理解和記憶方法,多動(dòng)腦、多動(dòng)手,要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新進(jìn)行分析歸納和整理。養(yǎng)成既看書又動(dòng)筆的好習(xí)慣。如臟腑辨證,教材所列證型近60 余個(gè),按《教學(xué)大綱》的規(guī)定,全部屬于掌握內(nèi)容,記憶難度較大,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們可自己動(dòng)手打破教材原有次序,將其歸納為氣虛、血虛、陰虛、陽(yáng)虛、實(shí)熱、濕熱、痰濁等幾大類,如氣虛證共同癥狀有少氣懶言,神疲乏力,面色淡白,自汗,動(dòng)則加重,舌淡苔白,脈虛弱等癥,在此基礎(chǔ)上兼有咳嗽氣喘痰多者則為肺氣虛;兼有心悸怔忡胸悶者則為心氣虛;兼有食少腹脹便溏者則為脾氣虛,兼有腰酸腿軟耳鳴者則為腎氣虛。先抓住各大證的基礎(chǔ)證,再結(jié)合各臟腑的主證,則可做到診斷和鑒別診斷快速準(zhǔn)確。
中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法5、重視理論與實(shí)踐相結(jié)合
中醫(yī)診斷學(xué)是一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科,對(duì)臨床病證辨證論治的理解和掌握并非課堂的理論教學(xué)能夠全部解決,要把中醫(yī)的基本理論、基本知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己掌握的基本技能,必須多次、反復(fù)地進(jìn)行臨床實(shí)踐。因此,要學(xué)好診斷并熟練地應(yīng)用于臨床,僅有深厚的理論知識(shí)還不夠,必須注重不斷地進(jìn)行臨床實(shí)踐,反復(fù)驗(yàn)證,才可得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,切中病情,獲得針對(duì)病人最確切、最精當(dāng)?shù)脑\斷。因此,主動(dòng)、積極地參與實(shí)驗(yàn)課及病案分析的模擬訓(xùn)練課,以及后續(xù)臨床課程的臨床見(jiàn)習(xí)課,將所學(xué)的理論知識(shí)用于解決臨床實(shí)踐所遇到的實(shí)際問(wèn)題,使感性和理性交替轉(zhuǎn)化、不斷深入,是學(xué)好中醫(yī)診斷學(xué)這門課程的重要一環(huán)