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漢字快速記憶的方法

時(shí)間: 榮雪1109 分享

漢字快速記憶的方法

  記憶漢字,對(duì)于小學(xué)生來說并不是簡(jiǎn)單,漢字的很多字形很像,比如,有的小學(xué)生分不清“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”這四個(gè)字。那有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于漢字快速記憶的方法,希望對(duì)你有幫助!

  漢字快速記憶的方法

  為生字編兒歌

  關(guān)于“青”作聲旁的字很多,于是有的小學(xué)生就歸結(jié)出了一首兒歌,并且在兒歌前面還設(shè)置了一個(gè)背景:青青是一個(gè)充滿青春活力的孩子,她熱愛生活,熱愛大自然,喜歡青青的山,喜歡青青的草,也喜歡可愛的小青蛙。青字家族的字可多了,為了準(zhǔn)確記住每一位家族成員,青青每天都唱這首兒歌:目青目青,眼睛的睛;日青日青,天氣放晴;清水清水,青加三水;心情心情,豎心伴青;言請(qǐng)言請(qǐng),禮貌伴你行。

  有的小學(xué)生分不清“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”這四個(gè)字,有人給這四個(gè)字編了幾句兒歌:辛辛倆人種樹丫,種了點(diǎn)撇分清它(辨):辛辛倆人在說話,站在兩邊爭(zhēng)論它;辛辛倆人在種瓜,種了西瓜先開花(瓣);辛辛兩個(gè)小姑娘,都用絲線扎發(fā)辮。

  有個(gè)小兒子,左手拿一點(diǎn)和一提,右手拿一撇一點(diǎn),組成了一個(gè)“兆”字。“兆”字家族的字也不少,我們?cè)賮砭幰皇變焊璋桑?ldquo;兆”字加“提手”,挑三揀四挑不夠;“兆”和“足字旁”,跳來跳去真快活;“走之”伴“兆”字,趕快逃走藏起來;“木”和“兆”字做朋友,鮮桃結(jié)在樹枝頭。

  比較記憶法

  這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、比較而記憶的一種方法。如“跑、抱、袍、炮”這四個(gè)字,字形、字音相近,容易混淆,若歸類、比較后,可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。再比如“戌、戍、戊、戎”這四個(gè)字,字音雖然各異,但是字形實(shí)在很難分得清。一個(gè)小學(xué)生根據(jù)它們的讀音和形體差異,總結(jié)出了一個(gè)順口溜:“橫‘戌’點(diǎn)‘戍’‘戊’中空,一橫一撇就是‘戎’”。這樣一來,他自己不但能分清讀音,而且能準(zhǔn)確寫出每個(gè)字。別的同學(xué)總是在這幾個(gè)字上出差錯(cuò),可是他每次都能正確地按要求填寫。后來他把這個(gè)順口溜在班上公布,全班同學(xué)都知道了藏在字里的秘密,全班幾乎沒有人再犯這樣的錯(cuò)誤。類似的字還有:“暮、慕、幕”,這個(gè)區(qū)分也很容易,太陽(yáng)落山躲進(jìn)草窠里去了就是日暮降臨的“暮”;拉起帷帳,躲在后面的就是幕后的“幕”;剩下的這個(gè)就是羨慕的“慕”了。

  形象記憶法

  低年級(jí)學(xué)生記憶主要靠形象思維,因此可通過具體形象來幫助記憶。如“彎”可記成為“一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩豎在中央。一邊一個(gè)點(diǎn),弓字在下邊”,學(xué)生一背歌訣,就想起了這個(gè)字。亮--一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,下面禿寶蓋,幾字最下方。學(xué)習(xí)“愛”字,學(xué)生把它拆成“爫、冖、友”,然后配上兒歌“爪字頭,禿寶蓋,小朋友,真可愛”。又如“瓜”可用形象記憶,包圍結(jié)構(gòu)的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子,中間的部分表示藤上結(jié)的瓜。再如休息的“休”,有的小學(xué)生是這樣理解的:一個(gè)人挨著一棵樹(木),就是在休息。比如位置的“位”,有個(gè)小學(xué)生說:“‘位’字我是這樣記的:一個(gè)”人“”立“在哪里哪里就是他的位置。”“亻”和“立”都是學(xué)生已學(xué)的知識(shí),利用舊知識(shí)來學(xué)新知識(shí),一個(gè)能鞏固舊知識(shí),也能加深新知識(shí)的印象,還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  圖解記憶法

  即根據(jù)字義或形象,用圖解來幫助記憶。如“聰”字,怎樣才算“聰”?耳朵(耳)要聽,眼睛(總)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,這樣才算是“聰”。

  部件記憶法

  可以把一個(gè)較復(fù)雜的字拆散為幾個(gè)單獨(dú)的字來記憶。如“贏”字可拆為“亡”“口”“月”“貝”“凡”;“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有:蹲、膊、冀……形聲字一般由幾個(gè)部件構(gòu)成,可以分析其字形,把它拆成幾部分來組合記憶。如“爸”由“父”字頭和“巴”組成;“媽”由“女”字旁和“馬”字組成。

  加減法

  如“伯”,學(xué)生會(huì)說:“‘伯’字我是這樣記的:‘位’字減去‘立’,再加上‘白’,合起來就是‘伯’。”“位”和“白”都是已學(xué)的知識(shí),通過一減一加,加深了對(duì)字形的理解,還可以鞏固帶“亻”的字。

  此外,對(duì)于獨(dú)體字、筆畫較少的字可采用記筆順的方法。如“大”、“小”、“用”“才”等。對(duì)于一些新學(xué)的字可用與熟字相比較的方法來識(shí)記,如“用-角”、“村-對(duì)”、“公-分”、“看-著”、“頭-斗”等。

  小學(xué)生剛接觸漢字,對(duì)漢字的記憶是一個(gè)大難關(guān)。我們可以通過很多方式使記憶生字變得很簡(jiǎn)單。每一個(gè)小學(xué)生都可以把生活中學(xué)到的生字記下來,每個(gè)小學(xué)生都有自己的記字方法,別忘了把那些好的方法寫下來與其他小學(xué)生分享。

  漢字學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

  1、在語言環(huán)境中記憶

  學(xué)習(xí)生字一定要注意在語言環(huán)境中記憶,最好把字放到詞、句子中記憶。比如:學(xué)習(xí)“朝陽(yáng)”的“朝”時(shí),可以記句子“火紅的朝陽(yáng)從東方升起”;學(xué)習(xí)“露珠”的“露”時(shí),可以記憶“葉子上的露珠閃閃發(fā)亮”。

  這樣我們不僅把字記住了,而且詞也容易記牢,還能積累句子。

  2、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)

  我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)要接觸大量漢字,如果不加強(qiáng)復(fù)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用老師教的方法,按照部首、形近、音近、和多音來歸納,還可以進(jìn)行一字組多詞的練習(xí),這樣能使我們牢固地掌握字詞。

  3、經(jīng)常請(qǐng)教他人

  對(duì)一些字我們學(xué)了也許過段時(shí)間就會(huì)忘掉。如果忘掉了,可以問問同學(xué),家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加鞏固。

  4、要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

  查字典是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力,就能掌握很多的生字和知識(shí)。例如:“愜意”這個(gè)詞同學(xué)們認(rèn)識(shí),也會(huì)發(fā)音,但對(duì)它的意思可能不會(huì)太了解,這時(shí)就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義,可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語拼音,在音節(jié)索引部分就可以找到 qi è這個(gè)發(fā)音,然后按照后面的頁(yè)碼,找到相應(yīng)的頁(yè),這樣就查到這個(gè)字了。根據(jù)字典上的解釋,我們知道它表示“滿足,暢快”的意思。又如:“名聞遐邇”后面兩個(gè)字念什么呢 ? 打開字典,看到字典部首目錄,找到走之旁所在的頁(yè),然后在檢字表中根據(jù)除開部首的筆畫數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇,這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個(gè)字念 xid ,當(dāng)“遠(yuǎn)”講;第二個(gè)字念ě r ,當(dāng)“近”講,這樣“名聞遐邇”的意思也就明白了。

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