記憶化學(xué)方程式有哪些方法
記憶化學(xué)方程式有哪些方法
方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的化學(xué)用語,所以熟練記憶化學(xué)方程式是非常重要的,你有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于記憶化學(xué)方程式有哪些方法,希望對(duì)你有幫助!
記憶化學(xué)方程式的方法
“混個(gè)臉熟法”:常見面,反復(fù)練
俗話說:一回生,二回熟,三回見面是“仁兄”,此話有道理,任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變得熟識(shí)了。所以“多次見面,混個(gè)臉熟”對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。多次見面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
怎樣“混個(gè)臉熟”呢?一句話:常找零碎時(shí)間,反復(fù)練習(xí)。
下面舉例的這種方法需要老師的參與,你可以跟化學(xué)老師推薦這種做法,只要方法有效,相信老師很愿意參與的,師生互動(dòng),還能讓記憶更長久。具體做法是:
(1)完形填空法:老師把高中所有的化學(xué)方程式總結(jié)歸類,印制成講義,講義中要求書寫的方程式只列出反應(yīng)物,其余留空。
而同學(xué)們要做的就是“完形填空”:注明反應(yīng)條件、寫出生成物并配平方程式。
這種形式的練習(xí)可以集中時(shí)間集中來做。
(2)卡片練習(xí)法:在“完形填空”的基礎(chǔ)上,老師篩選出那些同學(xué)們易錯(cuò),難以記憶的方程式做成卡片,每張卡片包含三到五個(gè)方程式。
卡片準(zhǔn)備好后,隨時(shí)隨地都可以找學(xué)生個(gè)別練習(xí),也不太占用時(shí)間,今天三五個(gè),明天七八個(gè),練了講,講了練,久而久之,同學(xué)們與方程式見面的機(jī)會(huì)就多起來,混個(gè)臉熟也不成問題啦!
“特征反應(yīng)”記憶法:抓住官能團(tuán),記憶不再難
對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式宜采用特征反應(yīng)記憶法。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型包括:取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。
每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng),抓住這些特征反應(yīng),就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。
比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng);烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng);鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng);醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。
這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的,抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng),也就容易記憶方程式了。
特例記憶法:特殊反應(yīng),特殊關(guān)照
有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反應(yīng),往往成為高考的最愛,??汲P?,所以這類反應(yīng)就需要我們的特殊關(guān)照,特別記憶。記憶時(shí)對(duì)其多聯(lián)系、多分析,知道它們的特殊所在,就有助于加深我們的記憶。
例如:鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),按照一般的規(guī)律金屬是不能和堿溶液反應(yīng)的,鋁為什么能反應(yīng)呢?為了更好的說明原因,其過程可分解為兩步:
第一步:2Al + 6H2O=2Al(OH)3 + 3H2↑,這一步符合活潑金屬與水的反應(yīng)規(guī)律。
第二步:Al(OH)3+ NaOH=NaAlO2 + 2H2O,這一步符合氫氧化鋁的兩性,氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉,金屬鋁裸露出來就可以繼續(xù)與水反應(yīng)了。
兩個(gè)方程式經(jīng)過相加,消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+ 3H2↑。
知道了這兩步反應(yīng)過程,同學(xué)們就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),從而有助于加深記憶。
再比如,過氧化鈉與水的反應(yīng)也是分兩步進(jìn)行的,道理一樣,這兒不再贅述。
所以,對(duì)于這些特殊的化學(xué)反應(yīng),我們采取“特殊關(guān)照”的方法,對(duì)其多聯(lián)系多分析,挖掘其“特殊”背后的東西,搞清其“特殊”背后的“不特殊”,我們的記憶就會(huì)變得更加深刻。
如何記憶化學(xué)方程式
一、歸類記憶
根據(jù)知識(shí)系列或反應(yīng)類型或物質(zhì)類別記憶,使零散的知識(shí)通過歸納成有規(guī)律可循,以重點(diǎn)物質(zhì)為中心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
二、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶
化學(xué)方程式枯燥難記,如何使化學(xué)用語的學(xué)習(xí)有聲有色、興趣盎然,可聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶。如硫在氧氣中燃燒,記憶聯(lián)想:
燃硫入氧,燃燒變旺,
火焰藍(lán)紫,美麗漂亮,
產(chǎn)生氣體,可真夠“嗆”。
磷在氧氣中燃燒,記憶聯(lián)想:
紅磷燃燒,可真熱鬧,
濃煙滾滾,亮似“燈泡”。
掌握化學(xué)方程式的書寫要領(lǐng)
左寫反應(yīng)物,右邊寫生成,
寫對(duì)化學(xué)式,系數(shù)來配平,
中間連等號(hào),條件要注清,
生成沉淀氣,箭頭來標(biāo)明。