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歷史知識(shí)的實(shí)用記憶方法

時(shí)間: 榮雪1109 分享

歷史知識(shí)的實(shí)用記憶方法

  歷史知識(shí),紛繁蕪雜,千頭萬緒,涉及面之廣,內(nèi)容之豐富,同學(xué)們?cè)谟洃浀臅r(shí)候有一定的難度。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于歷史知識(shí)的實(shí)用記憶方法,希望對(duì)你有幫助!

  實(shí)用記憶方法1、趣味記憶法

  就是把枯燥的記憶趣味化,或者叫寓記憶于趣味之中。趣味記憶的方法很多,有時(shí)甚至很荒誕,但只要有利于記憶,都無大礙。

  (1)諧音記憶法

  比如,《南京條約》開放的五個(gè)通商口岸,可以諧音記憶為“光(廣州)下(廈門)不(福州)能(寧波)上(上海)”。

  (2)關(guān)鍵詞記憶法

  比如,《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,可以記憶為:“一開廠、賠二億、割三島、開四口。 ”

  再比如,“查士丁尼法典”的內(nèi)容,同學(xué)們總?cè)菀谆煜?,可以記憶為?ldquo;歷代敕令法典看,人財(cái)訴訟總論翻;學(xué)說解釋在匯纂,查帝又把新敕傳”。

  (3)荒誕記憶法

  南京不在南京,在天津;(南京被開放為通商口岸,在《天津條約》)

  天津不在天津,在北京;(天津被開放為通商口岸,在《北京條約》)

  北京不在北京,在天津。(允許外國公使進(jìn)駐北京,在《天津條約》)

  實(shí)用記憶方法2、聯(lián)想記憶法

  (1)時(shí)間上的聯(lián)想

  就是利用事物在時(shí)間上或空間上的接近關(guān)系,由一事物聯(lián)想到另一事物。

  我們可以按照事件發(fā)生的時(shí)間順序展開聯(lián)想,如:1934年10月,第五次反“圍剿”失利,開始長(zhǎng)征;1935年10月,陜北會(huì)師;1936年10月,甘肅會(huì)寧會(huì)師,宣告長(zhǎng)征結(jié)束。

  我們還可以抓住某一時(shí)間,聯(lián)想到同時(shí)發(fā)生的幾件大事。如:1861年,美國爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng),俄國進(jìn)行了廢除農(nóng)奴制的改革,中國開始了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

  (2)空間上的聯(lián)想

  我們可以對(duì)發(fā)生在同一地點(diǎn)的歷史事件產(chǎn)生聯(lián)想。例如,南京是一座歷史名城,由南京這座城市我們可以聯(lián)想到本學(xué)期學(xué)過的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn):①近代的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。②1853年,太平天國定都南京,改稱天京。③1937年,南京大屠殺。④1940年,汪精衛(wèi)成立了南京偽國民政府。⑤1949年,人民解放軍占領(lǐng)南京,標(biāo)志著國民黨政府在大陸的統(tǒng)治結(jié)束。

  實(shí)用記憶方法3、串線記憶法

  通過串線,使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng),按歷史發(fā)展的線索,呈現(xiàn)于學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和鞏固。例如,中國古代史中賦稅制度的演變可整理為:

  (1)春秋時(shí)期魯國的“初稅畝”。

  (2)西漢的“編戶制度”。

  (3)北魏的租調(diào)和徭役制。

  (4)隋唐的租庸調(diào)制。

  (5)唐后期的兩稅法。

  (6)明后期的一條鞭法。

  (7)清朝實(shí)行攤丁入畝,征收地丁銀。

  再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動(dòng)的內(nèi)容散見于第二冊(cè)和第三冊(cè)部分章節(jié)中。教學(xué)時(shí),我按時(shí)間的先后把它整理為:(1)領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng);(2)領(lǐng)導(dǎo)“五四”運(yùn)動(dòng);(3)創(chuàng)辦《每周評(píng)論》。宣傳馬克思主義;(4)參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線;(6)1927年在北京英勇就義。

  實(shí)用記憶方法4、比較記憶法

  就是從眾多的歷史現(xiàn)象中找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),從共同點(diǎn)中尋求規(guī)律性,從不同點(diǎn)中探索出矛盾的特殊性。

  本冊(cè)書中可以比較的知識(shí)點(diǎn)有很多,比如,可以比較古代的中國和西方政體的不同;古代的希臘和羅馬的民主政體的不同;古代的民主政體與近代民主政體的不同;近代英、美、法、德政體的不同;現(xiàn)代中外政體的不同等。

  再比如,我們還可以把1848年中外兩個(gè)事件聯(lián)系起來進(jìn)行比較,1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,使國際工人運(yùn)動(dòng)有了先進(jìn)的思想武器;而1848年,洪秀全以“拜上帝教”組織發(fā)動(dòng)群眾,說明農(nóng)民階級(jí)革命綱領(lǐng)的落后性,不能領(lǐng)導(dǎo)近代的中國革命取得勝利。

  實(shí)用記憶方法5、數(shù)字歸納記憶法

  在歷史知識(shí)中,我們感到年代最難記,也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代,就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶:1919年"五·四"運(yùn)動(dòng),1920年中國第一個(gè)共產(chǎn)主義小組建立,1921年中國共產(chǎn)黨誕生,1922年香港海員大罷工,1923年"二·七"慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶:1911年武昌起義,1913年二次革命,1915年護(hù)國運(yùn)動(dòng),1917年護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……;采用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記:1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)……

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