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速記高中物理知識的方法

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  學習物理,很多同學說,在學習物理的過程中很有趣,絞盡腦汁的在解題也很有趣,就是記憶公式定理的時候很痛苦,不知道用什么方法去記憶。下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于速記高中物理知識的方法,希望對你有幫助!

  速記高中物理知識的方法1、表象法

  利用某事例在頭腦中映象的形象性和概括性而引起記憶的方法。一般有以下幾種:

  (1)利用熟知的生活事例激發(fā)記憶。對"質(zhì)量一定時、體積大的物質(zhì)密度小"以及"體積一定時,質(zhì)量大的物質(zhì)密度大"的道理想不通、記不住,可借用生活經(jīng)驗:"一斤棉花一斤鐵"(質(zhì)量一樣),棉花體積大、密度小以及"大小、形狀相同(體積一定)的銅勺和鋁勺",銅勺的質(zhì)量多是因為它的密度大,將抽象轉(zhuǎn)化為具體,使記憶有依托。

  (2)利用演示實驗中的明顯結(jié)論,激發(fā)理解記憶。如在進行比熱概念教學時,可先讓學生理解并牢牢記住"質(zhì)量相等的水和煤油,吸收相同的熱量時(時間相同),煤油升溫快"這個實驗結(jié)論。以此為基礎(chǔ),再讓學生記憶"比熱大的吸熱多"及"比熱小的升溫快(其它條件相同)"等規(guī)律。

  (3)對較難理解的抽象規(guī)律,用實驗予以具體形象說明,激發(fā)深刻記憶。如電學教學中,學生對額定功率、實際功率、短接、短路的概念及串并聯(lián)電路分電流、分電壓、分功率的規(guī)律往往理解不深,記憶較困難。為此教師可設(shè)計如下總結(jié)性實驗:

  a.將"220V、100W","220V、60W","220V、15W"三燈泡串聯(lián)在照明電路中;

  b.將三燈泡并聯(lián)在照明電路中;

  C.將其中任一個燈用導線并聯(lián)(短接);

  d.將整個電路(串有保險絲)短路、明顯的實驗結(jié)論,給學生留下深刻的印象。

  速記高中物理知識的方法2、公式法

  利用公式的物理含義進行邏輯記憶的方法。"看公式、記概念(規(guī)律),易記又方便。"如從電流強度的定義式I=Q/t出發(fā),理解并記憶"所謂電流強度,就是單位時間內(nèi)通過導體橫截面積的電量。"

  速記高中物理知識的方法3、類比法

  比較兩個或兩類物理量的某些相同或相似的屬性,從而達到同化記憶的目的。如學生對一些具有比值定義特點的物理量,往往從純數(shù)學觀點去理解,忽略其物理含義。以至于剛弄清密度的含義,碰到比熱,又重蹈覆轍。在復習時,通過類比,可將具有此類特點的物理量,如密度、比熱、電阻、速度、燃燒值、機械效率等概念的共同點一并講解,以舉一反三,觸類旁通。

  速記高中物理知識的方法4、歸納法

  將具有相同屬性的一類物理知識,依據(jù)相互聯(lián)系,綜合歸納成一有機的知識整體,從而達到整體記憶的方法。如學習了力的初步。念后,相繼出現(xiàn)了許多不同名稱的力,可及時地按力的定義及力的三要素進行歸類列表(表略)。通過列表比較,使學生對力的內(nèi)涵和外延加深理解,便于記憶和學習。

  速記高中物理知識的方法5、復現(xiàn)法

  就是為強化知識在大腦中的印跡而采取多次復習鞏固記憶的方法。記憶的大敵是遺忘,與遺忘作斗爭的良策便是復習,即所謂"一回生、二回熟"。"復現(xiàn)"一般應注意:

  (1)及時性。遺忘有先快后慢的特點,因而在學習新概念之后,應及時配備目標測試題,當堂的內(nèi)容當堂復習強化,作業(yè)最好當堂完成;

  (2)反復性。有人經(jīng)過研究認為,復習的次數(shù),可遵循先密后疏的規(guī)律,當復習到十次以上,記憶的對象就很難忘卻了。為此,首先必須充分利用復習的機會。例如課前、課后復習、單元全章復習、期中期末復習、畢業(yè)升學復習,抓住學生積極迎考的心理,反復(不等于簡單重復)進行強化。其次也應注意利用平時的復習機會,例如講授新舊知識交替部分時,及"掛上鈞"、"接上頭",這樣既自然得體,又省時收效快。

  (3)應用性。理科知識比文科知識容易記的原因,不僅在于理科知識間聯(lián)系的緊密性,還在于理科知識理解記憶多,應用練習多。在反復的練習中,多種感覺及分析器官協(xié)同活動,使大腦皮層增加了重現(xiàn)的可能性,這就是所謂的"百聞不如一見,百見不如一練"。

  速記高中物理知識的方法6、比較法

  "比較"是認識事物的重要方法,也是進行記憶的有效方法。它可以幫助我們準確地辨別記憶對象,抓住它們的不同特征進行記憶;也可以幫助我們從事物之間的聯(lián)系上來掌握記憶對象;還可以幫助我們理解記憶對象。

  如:在學習了機械諧振和電諧振的知識后,可將三個周期公式列出來加以比較;

  不同之處是根號內(nèi)的物理量L/g,m/k,LC,這不同之處正是反映了諧振系統(tǒng)不同的固有性質(zhì)。學習中在使用機械諧振的周期公式,特別是彈簧振子的周期公式時,經(jīng)常將fK號內(nèi)的m與k填寫顛倒,為此可作這樣的對比聯(lián)想:把"L/g"跟單擺的形狀聯(lián)系起來:擺線L懸掛在上方(對應把"L"寫在分數(shù)線上方),擺球mg懸掛在下方(對應把"g"寫在分數(shù)線下方)";把"m/k"形象地聯(lián)想為:猶如"質(zhì)量為m的人坐在倔強系數(shù)為 k的彈簧沙發(fā)上"。

  這種比較記憶法,在物理教學中會經(jīng)常用到,如:比較電阻(和電容)的串、并聯(lián)特點;比較電場與重力場;比較重量與質(zhì)量;比較左手定則與右手定則;比較α、β、γ衰變;比較幾個守恒定律等等。

  一個學生,僅在中學階段就要學習許許多多的書本知識和課外知識,要記憶很多的概念、規(guī)律、公式和數(shù)據(jù)。僅以高中物理課本為例,學生應該掌握和記憶的物理公式,逐頁數(shù)起來就達二百個左右(含導出的公式和推導的結(jié)論式),何況學生還要在各個學科上"齊頭并進"!分散的、片斷的雜亂的知識總是記得不多,也不能長期保持,如果抓住了它們內(nèi)在的規(guī)律,把知識條理化、系統(tǒng)化了,就會記得又快又牢。而這種條理化、系統(tǒng)化的辦法,就是給知識的"珠子"穿上線索。這樣,原先想要記住的"一大堆"公式,便只剩下若干個主要的公式了,就好像一大捧珠子,用一根線穿起來,一下子就全部提起來了。 如:學習了"氣態(tài)方程"之后,只要記住克拉珀龍方程,就可導出各種條件下的氣態(tài)方程和氣體的三個實驗定律。

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