學好初中生物的關(guān)鍵就是掌握基本概念，但是很多同學記憶這些基本概念的時候都犯難。你有什么好的記憶方法嗎?下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于速記初中英語的有效方法，希望對你有幫助!

　　速記初中英語的有效方法

　　1.英漢互譯記憶

　　抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：

　　H——Hear (can’t hear 聽不懂 H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”)

　　S——Speak (can’t speak不能講 S區(qū)受損表現(xiàn)為“運動性失語癥”)

　　ADP中的D——Double “雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”

　　2.諧音串記法

　　(1)細胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

　　即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)

　　子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。

　　原核生物中有唯一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)

　　3.形象記憶

　　把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。如：學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

　　4.口訣記憶

　　將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

　　無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

　　有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

　　大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

　　微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

　　學習生物的基本方法

　　掌握基本知識要點

　　每次物理課講課之前，我會自己先看一下書，因為物理的知識點每節(jié)課都不是太多，主要是講這些知識的運用，比如初中，每節(jié)課甚至只講一個公式，高中知識更加深化而已，知識點都比較單一，所以上課之前先背過硬性的知識點，這樣上課的時候講運用的時候才能很輕松的聽懂老師講的運用所需要注意的事項，要不然老師已經(jīng)在講下一個知識點，而你卻還在冥思苦想這個公式的形式。課下要預習并不是說預習是最重要的，而是它會會課堂學習有幫助，課堂的時間才是最寶貴的。聽課的關(guān)鍵是精力集中，如果不能集中精力，那就邊聽邊記筆記，這樣最起碼自己能把老師講的各種運用方法記下來。

　　基礎(chǔ)要牢固

　　先記憶，后理解” 與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。 對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　弄清知識內(nèi)在聯(lián)系

　　“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個地方學到，但教材中在3個地方的論述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　深刻理解重點知識

　　深刻理解重點知識，讀書做到“6個W” 對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“6個W”。這6個W分別是：

　　Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)

　　What—→發(fā)生了什么變化或有什么

　　How—→怎樣發(fā)生的 When—→什么時間或什么順序

　　Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

　　Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化

　　結(jié)語