為了使研究的記憶法更加系統(tǒng)，杜有志將自己的研究寫成了20多萬字的文字資料，并將自己總結(jié)的記憶方法命名為“ZYD”記憶法。ZYD分別是Zipper(掛鉤、鏈結(jié))、Yield(產(chǎn)生、來自)、Deftness(靈感)三個(gè)單詞中第一個(gè)字母的縮寫，連起來就是“掛鉤生靈感”，或者是杜有志名字拼音Du You Zhi縮寫的反過來寫法。

　　奇象的四個(gè)特征：

　　呈現(xiàn)物體的奇象，要努力在心中描繪它的形象，同時(shí)突出其鮮明的特征：清晰性、運(yùn)動(dòng)性、夸張性、貼近性

　　1，清晰性：就是要使奇象的形象盡量清晰、真切，千萬不要似是而非、似有非有、朦朦朧朧。剛開始練習(xí)時(shí)，不要圖快，否則不清晰，欲速則不達(dá)。

　　例如，想像飛機(jī)的奇象時(shí)，我們光想著天空中飛著一架飛機(jī)還不夠，應(yīng)該進(jìn)一步想，天空中飛著一架銀灰色的飛機(jī)，飛機(jī)的銀灰色甚至刺痛你的眼睛;

　　想像樹的奇象時(shí)，光想著路邊有一棵樹還不夠，你可以想像一棵掛滿著果實(shí)的大樹就在你眼前，那一顆顆金黃色的果子真讓你垂涎三尺。

　　2，運(yùn)動(dòng)性：就是要使物體動(dòng)起來，使其行動(dòng)有趣。

　　“體溫計(jì)”與其靜靜地放著，不如讓它敲擊器物，發(fā)出聲音，而且竟然不會(huì)碰碎。

　　“白云”忽兒像羊群，忽兒像棉花，悠悠地在天上飄動(dòng)。

　　事物的平常狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的區(qū)別是非常顯著的，請看下面幾組例子：

　　課桌上有一本書(平常)——課桌上的書向你的頭上飛來(運(yùn)動(dòng));

　　松樹邊站著一只老虎(平常)——松樹邊有一只老虎在蕩秋千(運(yùn)動(dòng));

　　3，夸張性：為了使奇象在頭腦里形成強(qiáng)烈的深刻的刺激，留下難以忘懷的印象，呈現(xiàn)奇象時(shí)就要有意使代表現(xiàn)實(shí)形象的奇象，比現(xiàn)實(shí)生活中的形象夸大和加深，給大腦帶來強(qiáng)烈的刺激。

　　例如，體溫計(jì)可以比真的體溫計(jì)大許多倍，長許多倍，它可以自己飛到患者腋下去測量;蒼蠅的個(gè)頭比真的蒼蠅大得多。

　　請看下面幾組例子：

　　我們從門里走進(jìn)去(平常)——我們從門縫里鉆進(jìn)去(夸張);

　　他把一封信裝進(jìn)了信封里(平常)——他把一個(gè)人裝進(jìn)了信封里(夸張);

　　一頂戴在頭上的帽子(平常)——一頂罩住了百貨大樓的帽子(夸張);

　　4，貼近性：貼近性是指形成奇象要與自己有關(guān)，與自己貼近，使自己完全置身于奇象的想像活動(dòng)中，讓自己涉足其間參與奇象活動(dòng)，自己不是旁觀者，這樣，留下的奇象體驗(yàn)就是自己最熟悉、最熱愛或最討厭的東西。

　　例如：

　　飛機(jī)在空中飛(平常)——飛機(jī)向我直沖而來(貼近);

　　宇航員在月球上行走(平常)——我在月球上行走(貼近);

　　茶幾上放著一個(gè)茶杯(平常)——茶幾上放著的是我心愛的茶杯(貼近);

　　聯(lián)想的十種方法：

　　聯(lián)想是ZYD記憶法的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，ZYD超級聯(lián)想記憶法是我們在識記過程中超越于感知覺、主要借助于思維、想象的功能對事物加以識記、掌握的一種方法。

　　1、頂替法

　　兩個(gè)性質(zhì)或特征、用途等相似的事物，可用頂替法構(gòu)成聯(lián)想，即用一種事物頂替另一種事物。如“紅磚——直尺”，兩者初看似乎沒有什么聯(lián)系，但如果想一下紅磚的特殊用途，就發(fā)現(xiàn)它可以像直尺一樣用來測量長度。

　　2、反襯法

　　利用事物相對立的兩個(gè)方面或特征容易形成聯(lián)想。

　　如“裂痕——生機(jī)”，“裂痕”是人們不太喜歡見到的，但是春天一到，土的裂痕下面可能蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，原來竹筍正要從這個(gè)下面破土而出。

　　3、中介法

　　中介法是以事物之間的相互關(guān)系為基礎(chǔ)而形成的一種聯(lián)想方法。

　　如果兩個(gè)事物間無法直接構(gòu)成聯(lián)想的話，可以借用第三個(gè)事物來同雙方構(gòu)成聯(lián)想。

　　如“磁帶——書本”，磁帶的盒子和書本的形態(tài)非常相似，有些英語教材的配套磁帶的盒子就是按照書本的樣式設(shè)計(jì)的。

　　4、形象法

　　形象記憶的效果要比語言記憶強(qiáng)得多，將語言信息形象化，在我們記憶英語單詞時(shí)，尤可以顯示出它的強(qiáng)大效力。英語單詞的形象化處理，首先就是將26個(gè)英文字母形象化處理，如g的象形為“眼鏡”，h的象形是椅子，s的象形是蛇。

　　5、夸張法

　　夸張法就是在聯(lián)想過程中對事物進(jìn)行人為的夸大或縮小，使特點(diǎn)突出，與眾不同，達(dá)到加深記憶的目的，如“狗——趾高氣揚(yáng)”。我們可以想像這是一只經(jīng)過凹透鏡放大了許多倍的狗，正因?yàn)樗阽R子面前見到的是高大了許多倍的自身形象，因而走起路來總是趾高氣揚(yáng)。

　　6、運(yùn)動(dòng)法

　　運(yùn)動(dòng)法就是讓物體動(dòng)起來。運(yùn)動(dòng)的事物比靜止的事物更能給我們留下深刻的印象。如“汽車——建筑物”，與其想像汽車停在一座建筑物旁，不如想象一輛正在賽跑的汽車到了比賽的關(guān)鍵時(shí)刻一下子撞倒了一座建筑物這樣一個(gè)令人驚心動(dòng)魄的場面來得深刻。

　　7、諧音法

　　諧音廣泛運(yùn)用于數(shù)字、英語單詞等各種知識的記憶。如“飼料——吹牛”，可以這樣來把兩者加以聯(lián)想：我們這種飼料的效果好極了，它是用來催豬的，我們從來不吹牛。又如“滅害靈——默默無聞”，可以這樣來聯(lián)想：滅害靈殺滅害蟲真靈，它祝福你一個(gè)默默無聞(蚊)的夏天。

　　8、假借法

　　假借法是造字法的一種，作為記憶法，它在英文單詞的記憶中運(yùn)用得最為廣泛，我們經(jīng)常用漢語拼音代替英文字母來作拼音碼。如K用“客”、“殼”做拼音碼;W用“舞”、“屋”做拼音碼。

　　9、本位法

　　本位法就是要使聯(lián)想的事物盡可能地和自己相關(guān)。聯(lián)想中的這種主人翁地位能加強(qiáng)自己的責(zé)任感，由于身臨其境，一切都感到親切，留下的印象也自然會(huì)深刻、牢固。如“鋼筆”，可以想像為我們經(jīng)常使用的那支熟悉的鋼筆，而不是陳列在商店里的鋼筆，這就是本位法的基本要求。

　　10、貼近法

　　貼近法就是使聯(lián)想的事物在時(shí)間上、空間上盡可能地與自己貼近靠攏。如“熱水瓶——鴨梨”，兩者似乎有點(diǎn)風(fēng)牛馬不相及，然而仔細(xì)一想，熱水瓶的瓶塞與鴨梨卻有相似之處，因而我們可用中介法作為兩者聯(lián)想的基本方法，而熱水瓶，最好是離我們貼近的，例如是自己家里或自己辦公室的熱水瓶。