英國思想家培根曾說過：“一切知識不過是記憶。”可見，記憶力對寶寶的學(xué)習(xí)非常重要。記憶力并不是天生的，其不僅與遺傳因素有關(guān)，更重要的是與記憶的條件、記憶的方法有關(guān)。家長要從小培養(yǎng)寶寶的記憶力，這有利益寶寶的智力發(fā)展。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給你介紹一下3歲寶寶記憶力訓(xùn)練的方法有哪些?

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練1、這是我的

　　寶寶有自己專用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起，每次洗漱時，讓寶寶自己拿取用具。

　　換用毛巾、牙刷、牙膏時，挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品，向?qū)殞氄故疽幌滦掠镁?，讓他比較與舊用具有什么不同。

　　如果寶寶一時說不出，可拿出舊用具讓寶寶比較。在以后洗漱時，看寶寶能否正確取出自己的新用具，并讓他回憶新舊用具的不同之處。

　　寶寶對有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識，利用寶寶的這種獨(dú)立意識進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶會自覺地加強(qiáng)記憶。

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練2、命名儀式

　　把寶寶喜歡的玩具排成一隊，舉辦莊嚴(yán)的命名儀式，讓寶寶為它們起名?？梢詮娜齻€玩具開始，逐漸增加玩具。一段時間后，你跟寶寶商量，由你給它們命名，然后讓寶寶復(fù)述。

　　在寶寶眼睛里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為理所當(dāng)然，因為寶寶有名字，伙伴怎能沒名字?而且由他命名，他當(dāng)然更為興奮。

　　哪怕他取的名字聽上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒關(guān)系，主要的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練3、交朋友

　　讓寶寶在小區(qū)里交些小朋友，在交往后，問寶寶一些問題：小朋友的名字?帶著什么玩具?帶他(她)的是爺爺還是奶奶(外公還是外婆、爸爸還是媽媽……)?你們一起玩了什么?等等。

　　當(dāng)然，還應(yīng)該正面引導(dǎo)交際的問題，比如，提起一個寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲，問：你和小朋友玩得開心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。

　　這個游戲還可以訓(xùn)練寶寶的交往意識和交際能力。

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練4、做作業(yè)

　　要讓寶寶養(yǎng)成主動記憶的習(xí)慣，就要給他布置記憶的“作業(yè)”，也就是事先告知。比如，帶寶寶出去***前，在家的爺爺、奶奶或其他人表示羨慕狀，要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰--看看大樹下有沒有花兒、花園里小桌子裝好了嗎等等。“作業(yè)”由一項向幾項發(fā)展，記憶對象由一個地點(diǎn)逐漸擴(kuò)展到多個地點(diǎn)。

　　給寶寶提出各種記憶任務(wù)，會激發(fā)寶寶的獨(dú)立感與自豪感，對培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練5、講故事

　　給寶寶講一個簡單的圖畫故事，事先提出要求：等會兒你講給媽媽聽。結(jié)合圖畫，你重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，重復(fù)的時候可以讓寶寶跟著復(fù)述。

　　然后讓寶寶以圖為助給你講故事，在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無法繼續(xù)，適當(dāng)幫他“拐個彎”接續(xù)。

　　如果能幫寶寶錄音下來，再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽，會讓寶寶很有成就感，從而對這個游戲樂此不疲。

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練6、作客之前

　　在準(zhǔn)備出去拜訪客人之前，交給寶寶一個任務(wù)：出門的時候提醒你帶上某件禮物。把禮物放置在不太醒目的地方，然后帶領(lǐng)寶寶跟你一起做繁忙的出門準(zhǔn)備，看最后寶寶能否記得提醒任務(wù)。

　　讓寶寶一起做繁忙的出門準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)移了寶寶對禮物的注意力，調(diào)動起寶寶的興奮情緒，這對寶寶的記憶力是個不小的考驗。

　　這個游戲?qū)m正丟三落四、粗心大意的習(xí)慣也有一定的作用。

　　3歲寶寶記憶力訓(xùn)練7、猜一猜

　　把寶寶熟悉的玩具藏在一個紙盒里，或某個寶寶可以看到的容器里面。你形容一下跟玩具有關(guān)的記憶特征，比如，我們昨天給它洗過澡的，某某小朋友很想玩的……讓寶寶猜一猜，里面藏的什么玩具。

　　這個游戲讓寶寶從瞬時記憶轉(zhuǎn)向短時記憶和長時記憶，不但訓(xùn)練記憶力，對語言的理解力也有促進(jìn)作用。