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幼兒記憶力的訓(xùn)練方法有哪些

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幼兒記憶力的訓(xùn)練方法有哪些

  幼兒記憶力的好壞是可以通過訓(xùn)練來改變的,通過一些有效的訓(xùn)練來通過幼兒的記憶力。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于幼兒記憶力的訓(xùn)練方法,希望對大家有幫助!

  幼兒記憶力的訓(xùn)練方法

  培養(yǎng)興趣促進(jìn)記憶

  孩子對感興趣的東西能表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。興趣是記憶的動力和強(qiáng)化劑,興趣會使腦神經(jīng)處于積極工作的狀態(tài),促進(jìn)大腦皮層興奮中心的形成。因此,父母要努力培養(yǎng)孩子對事物的廣泛興趣。如幼兒對新奇的東西都會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,所以,父母對要求孩子記住的東西,要設(shè)法把它變得有趣,引起孩子的注意。

  不斷鼓勵(lì),增強(qiáng)記憶信心

  幼兒行動的動力主要是為了獲得大人的贊賞。對孩子記憶的點(diǎn)滴進(jìn)步,父母要變換著方式給予贊賞,以強(qiáng)化他們的記憶行為,增強(qiáng)記憶信心。

  在游戲中訓(xùn)練記憶

  游戲是幼兒的主導(dǎo)活動,充分利用游戲可以增強(qiáng)幼兒的記憶能力。

  通過音樂獲得超級記憶力

  美國依阿華州立大學(xué)的測試發(fā)現(xiàn),只用緩慢的巴洛克音樂,無需任何方法,就能使幼兒記憶力增長26%。也就是說,音樂能使寶寶快速吸收知識,記憶力增強(qiáng),思考反應(yīng)能力變得更快。

  在孩子背詩歌或講故事時(shí),父母可以有意識地選擇優(yōu)美、輕松、節(jié)奏舒緩的音樂來配合。另外,對寶寶進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí),可選擇一些歡快的音樂,調(diào)動他們的積極性。

  注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練

  找不同訓(xùn)練法

  讓幼兒尋找兩種材料之間的不同之處,從而訓(xùn)練注意力和記憶力。

  找相同的訓(xùn)練法

  找出兩種以上材料之間的相同之處,訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力。

  合成訓(xùn)練法

  在象棋盤上,擺上7、8個(gè)棋子,讓幼兒看1分鐘,然后拿掉,再讓幼兒照原樣擺上。(劉東光教授記憶網(wǎng))

  記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

  信息增失訓(xùn)練法

  把橡皮、書、水杯、眼鏡、鑰匙、積木、汽車、小刀、、磁帶、尺子、硬幣、圓珠筆、鑰匙、餅干等物品擺在桌子上,讓孩子看1分鐘,然后讓孩子閉上眼睛,拿掉其中的一部分,或加上其他一些物品。再讓孩子說出增加,或拿掉了哪些物品。

  記憶廣度訓(xùn)練法

  父母依次念下列三組材料,每組都有漢字和數(shù)字;,父母每隔一秒鐘念一遍,念完后先讓孩子按順序復(fù)述數(shù)字,然后再讓他們按順序復(fù)述漢字。如:父母念:"8-天-6-紙-2-車";兒童:"8-6-2'';"天-紙-車"。

  第-組:"8-天-6-紙-2-車";

  第二組:"3-好-4-水-2-畫-7-燈";

  第三組:"9-跑-6-球-4-床-5-電"。

  父母也可以對幼兒先單獨(dú)訓(xùn)練數(shù)字和漢字。

  幼兒記憶力訓(xùn)練的技巧

  奇特聯(lián)想記憶訓(xùn)練

  奇特聯(lián)想記憶法即讓孩子在記憶時(shí),發(fā)揮想像,根據(jù)材料的特點(diǎn),建構(gòu)故事情節(jié),組織記憶。它能活躍孩子的思維,豐富想象力;越奇異、有趣的事物,幼兒印象越深刻,記憶越牢。

  如要讓孩子快速記住"火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗"六個(gè)詞,可形成如下奇特聯(lián)想:一條黃狗登上了飛行的火車,火車穿過河流,河流上飄著幾個(gè)大風(fēng)箏,風(fēng)箏下吊著大炮,大炮的炮筒里打出鴨梨,鴨梨正好打進(jìn)黃狗的嘴里。

  結(jié)構(gòu)知識記憶訓(xùn)練

  幼兒大腦中存儲的知識不是雜亂無章的,而是按一定結(jié)構(gòu)組織的,這些知識結(jié)構(gòu)實(shí)際上是他們認(rèn)識事物的認(rèn)知工具。

  在幼兒學(xué)習(xí)記憶材料時(shí),父母可以幫助幼兒把記憶的材料整理得有規(guī)律性。如按時(shí)間順序、空間排列、故事情節(jié)、邏輯關(guān)系、分類、列表等形式增強(qiáng)材料的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性。便于孩子記憶。(劉東光教授記憶網(wǎng))

  幼兒記憶策略訓(xùn)練

  4-6歲的幼兒基本上不會自發(fā)地使用策略來幫助記憶,但是能夠很容易地經(jīng)過誘導(dǎo)運(yùn)用策略,提高記憶成績。

  常用的記憶策略有復(fù)述策略、組織策略和精加工策略。

  復(fù)述策略在個(gè)體記憶發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,尤其對聽過的故事進(jìn)行意義復(fù)述,對古詩文的復(fù)述則強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確。

  組織策略是指找出記憶材料中各內(nèi)容間的意義聯(lián)系,并根據(jù)這些聯(lián)系進(jìn)行記憶的過程。父母要指導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行歸類整理。

  精加工策略與組織策略相似,都是找到記憶材料中的語義聯(lián)系,來幫助記憶

  幼兒記憶力的習(xí)慣

  記憶習(xí)慣分為:記憶行為習(xí)慣和時(shí)間效率習(xí)慣。

  記憶行為習(xí)慣??梢越o孩子每天安排一個(gè)固定的時(shí)間背誦某一類知識,如每天早晨背兩句唐詩,這樣形成習(xí)慣后,孩子就會自覺、主動地記憶學(xué)習(xí)。睡覺之前記憶材料,可以減少其他事物的干擾,利于大腦對信息的加下:。因此,可以讓孩子在睡覺之前記憶一些內(nèi)容,或聽一則故事,第二天醒來后父母再引導(dǎo)孩子進(jìn)行回憶,這樣能夠形成最佳時(shí)間的學(xué)習(xí)記憶行為習(xí)慣。

  時(shí)間效率習(xí)慣。每次讓孩子學(xué)習(xí)記憶的時(shí)候,父母可以規(guī)定學(xué)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間,養(yǎng)成孩子的速度效率習(xí)慣。還可以進(jìn)行形式多樣的記憶競賽,調(diào)動孩子的積極性。

  幼兒良好記憶習(xí)慣的形成,主要是培養(yǎng)他們的毅力和耐性,關(guān)鍵在堅(jiān)持。
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