訓(xùn)練孩子記憶力有哪些方法
每個(gè)人都想擁有好的記憶力，父母也希望自己的孩子擁有超級(jí)記憶力，在智力發(fā)展最重要的兒童時(shí)期，記憶具有更重大的意義。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于訓(xùn)練孩子記憶力的小游戲，希望對(duì)大家有幫助!
訓(xùn)練孩子記憶力的小游戲
利用游戲
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”歌德的話正好說(shuō)中了幼兒的記憶特點(diǎn)。明智的家長(zhǎng)絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。
您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡覺早早起……”這樣的拍手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無(wú)意間記住多少東西了?？梢杂?xùn)練幼兒記憶力的游戲很多，如說(shuō)歌謠、講故事、猜謎語(yǔ)、唱兒歌等等。
明確任務(wù)
不用說(shuō)孩子，就是您自己可能也不記得走過(guò)無(wú)數(shù)遍的樓梯是多少臺(tái)階。但是，您如果跟孩子說(shuō)：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺(tái)階，星期天好去告訴姥姥。”孩子準(zhǔn)會(huì)記牢。
又如，您給孩子講故事，先跟他說(shuō)：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽。”這也能促使孩子記好您講的故事。為什么?就是因?yàn)槊鞔_了任務(wù)。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，因而記得牢。
充分理解
什么算理解?就是新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應(yīng)充分利用孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他學(xué)的新知識(shí)與腦子里的舊知識(shí)建立聯(lián)系。
比如，孩子記“乘法口訣表”，你可以啟發(fā)孩子理解“乘數(shù)不變，被乘數(shù)增加‘1’，積就增加一個(gè)乘數(shù)”的道理。這樣，他就借助已有的加法知識(shí)很快記住了乘法口訣。
附加意義
要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的材料呢?您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：
假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數(shù)想成12個(gè)月(為一歲)，后三位數(shù)想成365天(為一歲)，這樣一假想很容易記住。
諧音法。比如，馬克思于1818年5月5日誕生。要記住這個(gè)日期，可以諧音為：馬克思——要發(fā)一一要發(fā)(1818)打得資本家嗚(5)嗚(5)直哭。
形象法。看圖識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來(lái)釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。
歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。
推導(dǎo)法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。
巧用時(shí)機(jī)
不同時(shí)間學(xué)的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記得好。因?yàn)閷W(xué)后就入睡，不再有別的東西來(lái)干擾，使大腦有一個(gè)很好的自行鞏固記憶的過(guò)程。
因此，您的故事、謎語(yǔ)、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。
多用感官
有個(gè)實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語(yǔ)言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為86.3%。這是因?yàn)槎喾N感官參與識(shí)記活動(dòng)，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。
訓(xùn)練寶寶記憶力的小游戲
5-8個(gè)月的寶寶
給孩子看一件玩具，然后讓他背對(duì)著玩具。如果他回頭找玩具，便摟他一下，給他玩具。
8-12個(gè)月的寶寶
在孩子把玩多件玩具時(shí)，趁他沒看見時(shí)，用大毛巾蓋著其中兩件玩具，祗露出一小部份(例如，小汽車的輪子、洋娃娃的腳)。問(wèn)他洋娃娃在哪里，讓他找出來(lái)。如一時(shí)找不到，把毛巾稍稍拉開，再叫他找。
藏起些他沒玩過(guò)但見過(guò)的玩具，給他提示讓他找。
12-24個(gè)月的寶寶
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。問(wèn)他知不知道玩具在哪兒?如果他主動(dòng)找玩具出來(lái)，稱贊他。
下次把玩具放在身后或隱蔽處，再讓他找出來(lái)。
2-3歲的寶寶
把小蘋果藏在各個(gè)能讓孩子接近的隱蔽地方。當(dāng)孩子吵著要吃時(shí)，可讓他猜水果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在廚房，不在睡房，也不在客廳?在飯廳!猜得好。
再仔細(xì)聽：不在飯桌上，不在椅子下，也不在壁畫后，在碗櫥里!又猜對(duì)了。
聽清楚：就在正中間的抽屜里。“找到了!”
如果在游戲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓(xùn)練他了。逗弄孩子，其實(shí)是同時(shí)訓(xùn)練其體能和腦筋，更可助他養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
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