有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累，好的記憶力是孩子學(xué)習(xí)的一大法寶，你知道訓(xùn)練孩子記憶力的方法有哪些嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于提高2—8歲孩子記憶力的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　提高2—8歲孩子記憶力的訓(xùn)練方法

　　2到3歲：

　　記憶發(fā)展很快，記憶發(fā)展很快，相隔半年左右再見(jiàn)到的事物也可以認(rèn)出來(lái)了。有意記憶有所表現(xiàn)，在生活中可以有目的地進(jìn)行記憶。語(yǔ)詞記憶開(kāi)始發(fā)展。

　　3到4歲：

　　隨著多種游戲活動(dòng)的開(kāi)展和兒童生活經(jīng)歷的擴(kuò)大，有意記憶不斷地得到訓(xùn)練，從而不斷提高。事物之間的聯(lián)系主要依據(jù)它們?cè)跁r(shí)間和空間上的接近，而不是邏輯上的關(guān)系。記憶的內(nèi)容也還是以形象的具體事物為主。在沒(méi)有實(shí)物的情況下，能夠回憶的事物很有限。語(yǔ)詞記憶的能力還比較低，通常一次能記住的不超過(guò)2個(gè)。聽(tīng)覺(jué)記憶有了明顯的發(fā)展，對(duì)于節(jié)奏和韻律感強(qiáng)的詩(shī)歌容易記住。

　　4到5歲：

　　有意記憶有了明顯的發(fā)展，可以按照成人的要求，有目的地記憶一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠自己給自己定下目標(biāo)，主動(dòng)記憶。初步掌握一些記憶的方法，最主要的方法是復(fù)述。語(yǔ)詞記憶有較大發(fā)展，形象記憶和語(yǔ)詞記憶結(jié)合得更好了。思維上，初步具備分類(lèi)的能力，以此為基礎(chǔ)，邏輯記憶也開(kāi)始有所萌動(dòng)。

　　5到6歲：

　　掌握了一些以記憶為目的的操作方法，可以對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行初級(jí)的整理，采用復(fù)述和系統(tǒng)化的方式進(jìn)行記憶操作。開(kāi)始應(yīng)用邏輯記憶的方式來(lái)幫助記憶，因此能夠回憶的內(nèi)容明顯增多。開(kāi)始主動(dòng)有意識(shí)地控制和監(jiān)督自己的記憶行為。

　　6到8歲：

　　記憶力進(jìn)一步提高，抽象思維的萌芽使孩子學(xué)會(huì)以“關(guān)聯(lián)”來(lái)記憶，舉一反三的能力加強(qiáng)。孩子的記憶也從簡(jiǎn)單地死記硬背，向理解記憶過(guò)度，能理解記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，并常常會(huì)對(duì)記憶內(nèi)容問(wèn)“為什么”。

　　提高記憶力的方法

　　1、當(dāng)某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí)，盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷，孩子也能牢牢記住。

　　2、將那些枯燥無(wú)味、復(fù)雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動(dòng)孩子興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。

　　3、在孩子不感興趣的事上，父母想讓孩子記得快些，應(yīng)作詳細(xì)講解，理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ)，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生首先應(yīng)理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財(cái)產(chǎn)。”

　　4、一次性讓孩子記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬(wàn)要注意在讓孩子記憶時(shí)，不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。

　　5、同樣的記憶內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來(lái)的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教孩子經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶，達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。

　　6、孩子多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過(guò)多種感覺(jué)通道，讓孩子視聽(tīng)同步、口手一致，可大大提高孩子的記憶水平。

　　7、讓孩子直接接觸和觀察事物，對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動(dòng)手，特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來(lái)完成的事，如繪畫(huà)、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住