訓(xùn)練孩子記憶力增強(qiáng)的簡(jiǎn)單方法

　　孩子記憶力的好壞一直都是父母關(guān)系的問(wèn)題，訓(xùn)練訓(xùn)練孩子記憶力的方法有很多，其中聽(tīng)棋訓(xùn)練就是一種很實(shí)用的記憶力訓(xùn)練方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于訓(xùn)練孩子記憶力增強(qiáng)的簡(jiǎn)單方法，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶力增強(qiáng)的簡(jiǎn)單方法—聽(tīng)棋訓(xùn)練

　　訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列棋譜，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“車”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“車”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與棋譜中“車”的個(gè)數(shù)相同為止。

　　順炮橫車破直車棄馬十三招

　　1.炮二平五 炮8平5

　　2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7

　　3.車一進(jìn)一 車9平8

　　4.車一平六 車8進(jìn)6

　　5.車六進(jìn)七 馬2進(jìn)1

　　6.車九進(jìn)一 炮2進(jìn)7

　　7.炮八進(jìn)五 馬7退8

　　8.炮五進(jìn)四 士6進(jìn)5

　　9.車九平六 將5平6

　　10.前車進(jìn)一 士5退4

　　11.車六平四 炮5平6

　　12.車四進(jìn)六 將6平5

　　13.炮八平五

　　記憶力增強(qiáng)的簡(jiǎn)單方法—復(fù)述

　　復(fù)述的基本要求

　　采用復(fù)述的方法，一方面可以進(jìn)行記憶能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí);另一方面，可以訓(xùn)練有序、有節(jié)、有理的表達(dá)能力。針對(duì)一些敘事性較強(qiáng)的文章，我們可以采取不同的復(fù)述方法，或簡(jiǎn)要復(fù)述，或詳細(xì)復(fù)述，或創(chuàng)造性復(fù)述。不論哪種形式的復(fù)述，都要注意把握以下幾點(diǎn)：

　　第一、把書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)換為口頭語(yǔ);

　　第二、突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn);

　　第三、條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，如果敘述一件事情，復(fù)述時(shí)一定要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等;

　　第四、語(yǔ)言力求準(zhǔn)確。

　　比如：《手表和草帽》，這是一個(gè)關(guān)于勞力士起源的一個(gè)故事。故事非常簡(jiǎn)短，情節(jié)也很簡(jiǎn)單，上次課結(jié)束的一個(gè)技能訓(xùn)練上，兩位同學(xué)的復(fù)述都很不錯(cuò)，第一位同學(xué)因?yàn)橹宦?tīng)了一遍，所以在復(fù)述的時(shí)候有些細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，第二位同學(xué)在復(fù)述的時(shí)候就要好很多。但是他們?cè)趶?fù)述的時(shí)候都基本把握住了復(fù)述的基本要求，按照時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等這樣一個(gè)順序來(lái)做的。也許這樣一個(gè)技巧是很容易把握的，但是能否準(zhǔn)確地把握所接觸的語(yǔ)言材料的內(nèi)容、重點(diǎn)、中心，尤其是聽(tīng)到的語(yǔ)言材料，也許還需要大家今后進(jìn)一步的訓(xùn)練才行。

　　訓(xùn)練要領(lǐng)

　　復(fù)述，富有創(chuàng)造性，能把記憶、思考、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之融為一體。

　　1.記憶。記憶是復(fù)述的基礎(chǔ)。要想復(fù)述好，在閱讀時(shí)，必須要快速記住語(yǔ)言材料里的一些重要詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)層次，以及它的具體內(nèi)容，邊讀邊記，養(yǎng)成口腦并用的良好習(xí)慣。反復(fù)閱讀的過(guò)程就是記憶的過(guò)程，記憶就是復(fù)述的準(zhǔn)備，復(fù)述反過(guò)來(lái)又能進(jìn)一步加深記憶。

　　2.思考。復(fù)述不是照搬原材料，必須按照一定的要求，對(duì)原材料的內(nèi)容進(jìn)行綜合、概括，適當(dāng)取舍，并要認(rèn)真選詞，組織安排材料。這就是記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考的過(guò)程。如《手表與草帽》，大家可以考慮一下：為什么威爾斯多夫要去找費(fèi)爾德?為什么費(fèi)爾德不愿意出售自己的技術(shù)?為什么威爾斯多夫要買費(fèi)爾德的草帽?其他的情節(jié)盡量簡(jiǎn)化。(大家不妨在你以后的學(xué)習(xí)中，尤其英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也從這個(gè)方面訓(xùn)練一下)，經(jīng)常這樣復(fù)述，不僅可以訓(xùn)練你的思維能力，也可以培養(yǎng)你思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　　3.表達(dá)。復(fù)述的特點(diǎn)就是要連貫地?cái)⑹鲈牧?，無(wú)論口頭還是筆頭，都要圍繞一定的中心內(nèi)容去思考，然后準(zhǔn)確而明晰地說(shuō)出或?qū)懗鰜?lái)，這有利于培養(yǎng)和提高你的表達(dá)能力。

　　因此，成功的復(fù)述首先要對(duì)原材料進(jìn)行認(rèn)真閱讀和理解，同時(shí)注意記憶的技巧，既有框架記憶，又要有細(xì)節(jié)記憶;留意能提示記憶的重點(diǎn)語(yǔ)句，為了疏通語(yǔ)流，可以先自言自語(yǔ)地試述一遍。如果要概要復(fù)述的話，要防止取舍不當(dāng)，偏離中心。

　　訓(xùn)練方法

　　復(fù)述訓(xùn)練的較好方式之一是講故事。

　　這里的“講故事”指的是一種復(fù)現(xiàn)性的表達(dá)，即把看到的、聽(tīng)到的、清潔完整的語(yǔ)言、文字材料講述給別人聽(tīng)。

　　講課故事可以不受原材料的束縛，有的地方可以詳述，有的地方可以擴(kuò)展，有的地方可以變序、變角度、變表達(dá)的形式。這樣，對(duì)原材料的改變、加工就是一種再創(chuàng)作了。

　　其一般規(guī)律是：

　　(一)根據(jù)需要，確定一個(gè)有積極意義的主題，確定故事的主要人物和情節(jié)主線;

　　(二)通過(guò)刪節(jié)、充實(shí)、調(diào)整，使故事緊湊、生動(dòng)，既有形神兼?zhèn)涞募?xì)節(jié)描述，又有反映人物性格的對(duì)話，并且要突出故事的高潮;

　　(三)故事要完整，設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的開(kāi)頭，并要安排一個(gè)讓人回味的結(jié)尾。

　　講故事的語(yǔ)言要用通俗易懂的口語(yǔ)，盡量淡化書(shū)面語(yǔ)色彩，尤其要避用文言詞匯。敘述時(shí)要從容不迫地把環(huán)境、情節(jié)、人物關(guān)系交代清楚;描述時(shí)要正確表達(dá)感情傾向;對(duì)話可適當(dāng)運(yùn)用擬聲造型手段，做到“言如其人”。還要把握好語(yǔ)速、節(jié)奏的變化，并適當(dāng)運(yùn)用表情、手勢(shì)、姿態(tài)輔助表達(dá)。

　　記憶力增強(qiáng)的簡(jiǎn)單方法—記路形

　　這個(gè)辦法適合五到六歲的孩子。去公園時(shí)，給孩子介紹周圍的標(biāo)示物，例如賣冷飲的地方、售票處、公共車站、書(shū)報(bào)亭等?；丶抑瞥梢环?jiǎn)單的地圖，畫(huà)出標(biāo)志物。下次再往公園時(shí)，拿出地圖，叫寶寶指出主要標(biāo)志物。

　　可以提高：觀察力、發(fā)展意識(shí)、記憶能力

　　小編提示：也許寶寶并沒(méi)有記住過(guò)去發(fā)生的事情，但是如果父母多和寶寶一起談?wù)?，一起念以前學(xué)過(guò)的兒歌、以前看見(jiàn)過(guò)的事物，能夠幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撨^(guò)去的事情，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。