0-3歲全腦潛能開(kāi)發(fā)的方法
0-3歲之間年齡段的孩子,潛能較易從沉睡狀態(tài)中喚醒,所以我們要及時(shí)的開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能,那我們可以通過(guò)什么方法來(lái)開(kāi)發(fā)呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于0—3歲孩子的大腦潛能開(kāi)發(fā),希望對(duì)你有幫助!
0—3歲孩子的大腦潛能開(kāi)發(fā)方法
1.名畫(huà)欣賞訓(xùn)練
通過(guò)經(jīng)典名畫(huà)欣賞,使孩子性情平和,轉(zhuǎn)換角度,入畫(huà)解 讀。訓(xùn)練孩子舉止優(yōu)雅與藝術(shù)靈性
2.速視訓(xùn)練
綜合宮格訓(xùn)練與卡片訓(xùn)練,提高孩子直覺(jué)圖像記憶能力,鍛煉大腦反映速度,訓(xùn)練大腦快速大量輸入信息的能力
3.快速反應(yīng)訓(xùn)練
通過(guò)逆向思維訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力。
4.定位記憶訓(xùn)練
綜合空間智能訓(xùn)練與右腦想象訓(xùn)練全面訓(xùn)練孩子永久記憶的能力
5.創(chuàng)新和語(yǔ)言協(xié)調(diào)訓(xùn)練
通過(guò)故事創(chuàng)編訓(xùn)練孩子創(chuàng)作能力與開(kāi)拓思維能力, 使左腦的語(yǔ)言邏輯配合右腦的發(fā)思維與海量信息庫(kù),讓孩子擁有口若懸河的演講能力
6.手眼腦訓(xùn)練
促進(jìn)左右腦兩側(cè)半球均衡發(fā)展,鍛煉與運(yùn)動(dòng)眼睛的錐狀細(xì)胞肌肉。形成大腦內(nèi)視覺(jué)影像
7.少兒思維導(dǎo)圖
將所學(xué)知識(shí)以圖像形式輸入右腦,進(jìn)行分析總結(jié)歸納,大幅度提升學(xué)習(xí)效率和成績(jī)學(xué)習(xí)變得更輕松高效
0-3歲孩子思維特點(diǎn)
這一階段嬰幼兒的思維是直覺(jué)行動(dòng)思維,是依靠感知和動(dòng)作來(lái)完成,他們只能反映自己動(dòng)作所能觸及的具體事務(wù)依靠動(dòng)作思考,而不能離開(kāi)動(dòng)作在動(dòng)作之外思考,更不能計(jì)劃自己的動(dòng)作,預(yù)見(jiàn)動(dòng)作的效果。
他們?cè)诼?tīng)、看、玩的過(guò)程中,才能進(jìn)行思維。比如,嬰幼兒常常邊玩邊想,但一旦動(dòng)作停止,思維活動(dòng)也就隨之停止。
思維訓(xùn)練方法具體操作
1歲到2歲左右是發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力的開(kāi)始。用語(yǔ)言指點(diǎn)并鞏固孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所取得成果,幫助他用動(dòng)詞如“伸出”、“倒轉(zhuǎn)”、“挪動(dòng)”等來(lái)表達(dá)他找到的的解決辦法。
思維可以幫助孩子自己選出解決問(wèn)題的方法,同時(shí)擴(kuò)大在解決類(lèi)似問(wèn)題時(shí)使用這種方法的可能性。
在這一階段還要發(fā)展思維的靈活性。大人用同種玩具進(jìn)行不同的玩法并在日常生活中引導(dǎo)孩子注意觀察一種物體多種用途,以發(fā)展孩子解決問(wèn)題的技巧。
如,孩子可以用鑰匙可以開(kāi)鎖,也可以撬開(kāi)奶粉罐子上的鐵蓋,也可以當(dāng)做筆在泥地上畫(huà)畫(huà)等等。
2-3歲開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí),讓孩子看看吹風(fēng)能使小風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn),還能使小盆里的水出現(xiàn)波紋,將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。
這可激發(fā)孩子的好奇心,激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情,促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育。還可以進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí),比如教孩子按某種性質(zhì)練習(xí)分類(lèi)。
可按照物種分類(lèi),將動(dòng)物和植物歸類(lèi),還可按照顏色、形狀、大小、用途分類(lèi)等等,以提高孩子歸納、概括的能力。
在孩子2歲半到3歲之前,大人要增加一些有趣的思維游戲,比如序列的學(xué)習(xí)、最簡(jiǎn)單的加與減。
序列學(xué)習(xí),大人準(zhǔn)備紅藍(lán)兩種顏色的珠子,在桌子上先擺放一個(gè)藍(lán)色的,在藍(lán)色的旁邊放一個(gè)紅色的,紅色的旁邊放一個(gè)藍(lán)色的,接著一個(gè)紅色的,讓寶寶仔細(xì)看好,并且大人一邊操作,一邊說(shuō)出珠子的顏色。
重復(fù)兩次以后,讓孩子按照這樣的排序選擇下一個(gè)珠子,并放好。
隨著訓(xùn)練的次數(shù)增多,要適當(dāng)加大難度,增加顏色,增加數(shù)量。