如何提高訓(xùn)練增強(qiáng)孩子的記憶力
如何提高訓(xùn)練增強(qiáng)孩子的記憶力
人人都希望自己的記憶力能夠足夠強(qiáng)大，好的記憶力是可以從小訓(xùn)練出來(lái)的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于如何提高訓(xùn)練增強(qiáng)孩子的記憶力，希望對(duì)大家有幫助!
五個(gè)游戲增強(qiáng)寶寶記憶
1、區(qū)分顏色
早上媽媽們可以讓寶寶自己挑選好白天要穿的衣服，然后和寶寶玩閉上眼睛說(shuō)出所穿衣服的顏色。這樣的小游戲能幫忙寶寶提高記憶力，他們通過(guò)對(duì)周圍最熟悉的環(huán)境進(jìn)行記憶，很快就能掌握一些記憶的技巧。孩子也許一開始說(shuō)不出來(lái)衣服的顏色，但是練習(xí)幾次之后，便能很快說(shuō)出所穿的衣服、襪子、鞋子的顏色。
2、看圖說(shuō)話
準(zhǔn)備一些可愛(ài)的卡通圖片，圖片上配有簡(jiǎn)單的文字。先讓孩子看一會(huì)兒，然后將圖片拿開，讓孩子回憶圖片內(nèi)容和文字內(nèi)容。孩子可能會(huì)記得不是很完全，但是憑著大腦對(duì)圖片的記憶，能夠幫助孩子更可能多地記住畫面內(nèi)容。這就是為什么一些畫面在人的大腦內(nèi)可以長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年而不會(huì)抹去的原因，而一些文字性的東西則很容易被人們忘記。
3、尋找物品
先讓孩子看一看要找的物品，然后在孩子面前把這些小物品藏好，之后再要孩子把你藏起來(lái)的小物件地找出來(lái)。在不斷地藏和找的過(guò)程中，孩子需要靠記憶才能知道東西藏在了哪兒，在無(wú)形之中就反復(fù)訓(xùn)練了孩子的記憶，有助于孩子提高記憶能力。
4、多看櫥窗
父母帶孩子外出散步或是逛街時(shí)，多帶孩子看櫥窗內(nèi)的商品，并一邊走一邊要孩子回憶櫥窗里都擺放了哪些物品。也可以大人和孩子比賽，看誰(shuí)記得多。這樣會(huì)增加游戲的趣味性，讓孩子愛(ài)上看櫥窗的小游戲，并在無(wú)形之中訓(xùn)練孩子的記憶能力。
5、依次說(shuō)名稱
父母可以將一些寶寶喜歡的東西依次擺放在桌子上，然后指著桌子上的東西，問(wèn)寶寶是什么?如果寶寶答不上來(lái)，父母可以先跟寶寶進(jìn)行解說(shuō)，帶著寶寶讀幾遍之后再問(wèn)寶寶們這些東西的名稱。依次能說(shuō)出來(lái)之后再加大難度，打亂之后再問(wèn)寶寶，看看他們是否全部記住了所有的東西名稱。
幼兒在記憶上顯示出如下的特點(diǎn)：
1.記得少、忘得快。幼兒記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間，是隨著年齡增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。如小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。
2.記憶缺乏目的性。幼兒的記憶很難服從一個(gè)有目的的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的幼兒有意識(shí)的能力開始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用重復(fù)大人說(shuō)的話的簡(jiǎn)單方法，來(lái)記住這件事。
3.記憶方法呆板。成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在的聯(lián)系，拋棄事物非主要部分，進(jìn)行意義的識(shí)記。而幼兒由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，不會(huì)進(jìn)行這種分析，較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。例如成人和幼兒同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而幼兒記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等。但是幼兒也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記，對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。
4.記憶不精確。幼兒記憶的精確性也是隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。大多幼兒表現(xiàn)為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個(gè)故事，他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，而整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住，或者把其他故事的情節(jié)也混在一起。
提高孩子的記憶力的七大方法
利用游戲
“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”歌德的話正好說(shuō)中了幼兒(尤其是學(xué)前兒童)的記憶特點(diǎn)。所以明智的家長(zhǎng)是絕不能“命令”孩子必須要記住這、記住那，而是讓孩子在“玩中學(xué)、玩中記”。
在瑞思的課堂上，多媒體白板的使用能讓孩子更好地從互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)和單詞、語(yǔ)句等。例如，老師會(huì)讓孩子逐個(gè)逐個(gè)找出課件中的那只可愛(ài)小昆蟲的各個(gè)身體部位，并用英語(yǔ)說(shuō)出他們的名稱，透過(guò)不斷反復(fù)的對(duì)話加強(qiáng)孩子對(duì)這些單詞的認(rèn)識(shí)以及發(fā)音與意思等。
而在家里，家長(zhǎng)也可以通過(guò)“你拍一，我拍一，早早睡覺(jué)早早起……”這樣的拍手歌來(lái)引導(dǎo)孩子去記憶，在游戲的過(guò)程中讓孩子無(wú)意間地記住不少的多少東西。而這種可以訓(xùn)練孩子記憶力的游戲還有很多，諸如：說(shuō)歌謠、講故事、猜謎語(yǔ)、唱兒歌等等。
明確任務(wù)
不用說(shuō)孩子，就是您自己可能也不記得走過(guò)無(wú)數(shù)遍的樓梯一共有多少級(jí)臺(tái)階。但是，您如果跟孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽跟你講的這個(gè)故事，等會(huì)回家你可不可以再講一次給你爸爸聽，你講的好的話，爸爸可是會(huì)很高興的哦!”有了這樣的鼓舞，孩子自然就會(huì)默默把故事記得更牢，數(shù)記牢。正因?yàn)橛辛嗣鞔_的任務(wù)，孩子便有了要去記憶的目的和任務(wù)，這些因素都可以讓孩子提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)的興奮中心，從而把需要完成的事情記得牢。
充分理解
什么算理解?就是把新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，不妨應(yīng)充分利用孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他學(xué)的新知識(shí)與腦子里的舊知識(shí)建立聯(lián)系。
比如，在讓孩子記憶“Orange Juice(橙汁)”一詞的時(shí)候時(shí)，可以先讓孩子回憶“Orange(橙子)”和“Juice(汁)”這兩單詞的中文翻譯，然后再慢慢引導(dǎo)孩子把這兩個(gè)單詞串聯(lián)在一起，形成一個(gè)孩子之前沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞“Orange Juice(橙汁)”，這種借助已有的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式能讓孩子可以很快就把這個(gè)新單詞記住，而且記得更牢固。
附加意義
如果給需要記憶的內(nèi)容附上意義，那么記憶可能會(huì)變得更加的深刻!試試讓孩子在理解了內(nèi)容后再進(jìn)行記憶，或者引導(dǎo)孩子給要記的內(nèi)容附加上“意義”，從而使孩子的記憶能更加的形象化、具體化。那么要怎么記才更科學(xué)?瑞思教育專家給出了3種超級(jí)有效的記憶方法：
形象法：看圖識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來(lái)釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。
歌訣法：比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。
推導(dǎo)法：比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。
巧用時(shí)機(jī)
不同時(shí)間學(xué)的東西，自然記憶的效果也會(huì)不一樣。有研究表明，人在入睡前所學(xué)的東西能比較容易記得好。因?yàn)閷W(xué)后就入睡，不再有別的東西來(lái)干擾，使大腦有一個(gè)很好的自行鞏固記憶的過(guò)程。因此，您的故事、謎語(yǔ)、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽，讓孩子能在睡前的黃金十分鐘把所吸收的內(nèi)容記得更牢。
多用感官
曾有專家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材料，單憑聽覺(jué)記的效果為60%，單憑視覺(jué)記的效果為70%，而視、聽覺(jué)和語(yǔ)言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為86.3%。這是因?yàn)槎喾N感官參與識(shí)記活動(dòng)，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。因此，不妨多嘗試用感官去進(jìn)行記憶，這樣的記憶方式可以說(shuō)是事半功倍哦!
反復(fù)強(qiáng)化記憶應(yīng)該是能記善憶
有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來(lái)，他不是沒(méi)有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來(lái)?？傊?ldquo;存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來(lái)。
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