鍛煉孩子超強(qiáng)記憶力的游戲

　　孩子記憶發(fā)展對學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)有直接作用，訓(xùn)練孩子的記憶力是很重要的，你知道有哪些鍛煉方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于鍛煉孩子超強(qiáng)記憶力的游戲，希望對你有幫助!

　　鍛煉孩子超強(qiáng)記憶力的游戲

　　1、做手工

　　跟孩子一起做一張鐘面的拼圖。方法是把鐘面剪散后叫寶寶再拼回來。安裝時(shí)分針時(shí)，可指示他放在某個(gè)時(shí)間上。

　　可以提高：觀察力、記憶力、發(fā)展認(rèn)知能力、邏輯能力、時(shí)間和時(shí)鐘的概念

　　提示：3歲以前寶寶的記憶以機(jī)械記憶為主，因?yàn)樗睦斫饽芰Σ粔颍瑡寢屧诟⒆油嬗洃浻螒虻臅r(shí)候，應(yīng)該多給寶寶講解詳細(xì)內(nèi)容，幫助寶寶理解其中的含義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

　　2、拍手掌

　　從孩子4歲起，你就可以和他玩這個(gè)游戲。爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾下手，然后問寶寶剛才拍了幾下?他答對后，再重復(fù)。寶寶稍大時(shí)可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然后問寶寶：剛才三次共拍了多少下手?也可要求寶寶跟著做。

　　可以提高：記憶力、模仿能力

　　提示：寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以鍛煉孩子的記憶力，一定要循序漸進(jìn)。

　　3、記路形

　　這個(gè)辦法適合五到六歲的孩子。去公園時(shí)，給孩子介紹周圍的標(biāo)示物，例如賣冷飲的地方、售票處、公共車站、書報(bào)亭等?；丶抑瞥梢环唵蔚牡貓D，畫出標(biāo)志物。下次再往公園時(shí)，拿出地圖，叫寶寶指出主要標(biāo)志物。

　　可以提高：觀察力、發(fā)展意識(shí)、記憶能力

　　提示：也許寶寶并沒有記住過去發(fā)生的事情，但是如果父母多和寶寶一起談?wù)摚黄鹉钜郧皩W(xué)過的兒歌、以前看見過的事物，能夠幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撨^去的事情，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。

　　4、畫格子

　　5歲時(shí)候，爸爸媽媽可以預(yù)備一張大方格紙以及一些常見的動(dòng)物卡片或數(shù)字卡片。媽媽在每一個(gè)格子中擺進(jìn)4種小動(dòng)物的卡片或數(shù)字卡片，讓孩子仔細(xì)觀察一會(huì)兒后，拿掉卡片，讓孩子動(dòng)腦筋，幫助這些小動(dòng)物或數(shù)字回到自己的家。若孩子找到了，媽媽再放6張小動(dòng)物或數(shù)字卡片到另一格子上，重復(fù)步驟。

　　可以提高：觀察力、認(rèn)知能力、聯(lián)想能力、記憶能力

　　提示：在跟孩子玩記憶游戲的時(shí)候，注意應(yīng)該充分利用生動(dòng)具體的形象來吸引寶寶的注意力，讓他的無意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，給寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。

　　鍛煉孩子超強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練方法

　　注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練

　　找不同訓(xùn)練法

　　讓幼兒尋找兩種材料之間的不同之處，從而訓(xùn)練注意力和記憶力。

　　找相同的訓(xùn)練法

　　找出兩種以上材料之間的相同之處，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力。

　　合成訓(xùn)練法

　　在象棋盤上，擺上7、8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。(劉東光教授記憶網(wǎng))

　　記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

　　信息增失訓(xùn)練法

　　把橡皮、書、水杯、眼鏡、鑰匙、積木、汽車、小刀、、磁帶、尺子、硬幣、圓珠筆、鑰匙、餅干等物品擺在桌子上，讓孩子看1分鐘，然后讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一部分，或加上其他一些物品。再讓孩子說出增加，或拿掉了哪些物品。

　　記憶廣度訓(xùn)練法

　　父母依次念下列三組材料，每組都有漢字和數(shù)字;，父母每隔一秒鐘念一遍，念完后先讓孩子按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓他們按順序復(fù)述漢字。如：父母念：“8-天-6-紙-2-車”;兒童：“8-6-2’’;“天-紙-車”。

　　第—組：“8-天-6-紙-2-車”;

　　第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”;

　　第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”。

　　父母也可以對幼兒先單獨(dú)訓(xùn)練數(shù)字和漢字。

　　分類記憶訓(xùn)練

　　父母引導(dǎo)幼兒將必須記憶的內(nèi)容按一定要求進(jìn)行分類記憶。這種方法既訓(xùn)練了孩子的思維能力，也使得記憶變得簡單。

　　分類過程其實(shí)是一個(gè)理解的過程，孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經(jīng)在記憶了。

　　例如，記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子、衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子把—上述的十種物品先進(jìn)行分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動(dòng)物;帽子、眼鏡、鞋子、戒指是穿戴在身上的東西;掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品一一分類后，再讓幼兒記憶就容易多了。