3歲、7歲、10歲是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，同時也是強化潛能的黃金期。這幾個時間段，家長們要注對孩子進行記憶力的訓(xùn)練。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于10以下孩子記憶訓(xùn)練的方法，希望對你有幫助!

　　0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

　　這段時期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)──本能。

　　3歲之前的兒童腦部，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

　　例一：告訴孩子：「把玩具收好?！怪v完后卻毫無動靜，不妨改說：「我們來比賽誰收拾得快!」孩子聽了就會開始整理。

　　例二：叫孩子：「快跑!」孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：「看誰先跑到那邊?！购⒆泳蜁a(chǎn)生斗志往前跑。

　　這些都是生存本能使孩子產(chǎn)生了競爭意識，進一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學(xué)一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

　　要鍛煉孩子的腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類「想要」的特性，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起「競爭」或是「多了解一點」的體驗。

　　0歲～3歲這個階段不用要求孩子學(xué)會很多東西，或者一定要比別人家的孩子強。重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經(jīng)?？洫労⒆?。

　　3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

　　「待會再做」這句話代表的是「并不想做」的心情。換句話說，老愛講「等一下」的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會變成一事無成的腦袋。

　　當(dāng)孩子說出「等一下」時，先想想為什么孩子不想馬上去做。

　　例三：若是因為孩子當(dāng)時有其他想做的事，比如孩子正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答「待會再做」，這種狀況下，可以問孩子：「現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?」，讓孩子主動說出：「我現(xiàn)在先整理?！?/p>

　　此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設(shè)計出類似比賽的方式，和孩子同樂，讓孩子去除「討厭」這種情緒?？傊?，請仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要「等一下」的拖延習(xí)慣。

　　3歲～7歲適并不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的「腦部壞習(xí)慣」。

　　7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動好習(xí)慣

　　7歲～10歲之后，是適合真正進入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說「快去念書」這種話。

　　這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是「丟出好的問題」。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將「要這樣做才對!」的命令改成選擇題，以「你想要怎么做呢?」來詢問，讓孩子能自己選擇。

　　例四：如果孩子不擅長自然科，父母光說「自然科要多用功一點!」或是「有不懂的地方就問老師啊」，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動力。不如改用這種方式：「媽媽小時候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢?」

　　話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子「你想選哪一種?」重要的是讓孩子自己說出「我也要這樣!」「我會這么做!」如果想讓孩子也思考解決方法，就說：「說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法?！乖囍眠@種提議來激發(fā)孩子的自尊心。

　　等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：「真不愧是媽媽的小孩!」借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。

　　10歲之后，孩子的各種習(xí)慣和性格逐漸養(yǎng)成，再想要去改變，就不那么容易了，作為父母，我們在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，掙錢什么時候都可以，但孩子成長的這幾年錯過了，再難彌補回來。