如有人不按詞尾或詞首排列，也可以按單詞中間相同的“字母組合”來(lái)排組，以字母“ee”為例：keep(保持);meet(遇見(jiàn));week(星期);jeep(吉普車)……依此類推。

　　有人在排組時(shí)，結(jié)合同義詞或反義詞來(lái)記憶，效果也很好。

　　例如：bright(光明的)，dark(黑暗的)，clean(清潔的)，dirty(骯臟的);little(小的)，dig(大的);small(小的)，large(大的)，等等。

　　16、重復(fù)記憶法

　　重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”，記憶是在反復(fù)中進(jìn)行的，重復(fù)是同遺忘作斗爭(zhēng)的最有力的武器之一。遺忘是記憶“痕跡”的淡漠或消失，重復(fù)可以加強(qiáng)大腦皮層的“痕跡”。重復(fù)學(xué)習(xí)不僅有修補(bǔ)、鞏固記憶的作用，還可以加深理解。欲話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，講的就是這個(gè)道理。

　　采用這種方法，要科學(xué)安排重復(fù)的次數(shù)、間隔，以求得最好的效果。

　　17、口訣記憶法

　　恩來(lái)曾編了記憶全國(guó)省份四句口訣，文化水平不高的警衛(wèi)戰(zhàn)士，很快也記住了：

　　兩湖兩廣兩河山，三江云貴吉福安，雙寧四臺(tái)天北上，新西黑蒙陜青甘(注：當(dāng)時(shí)還未劃分出海南省和重慶市)。

　　第一句說(shuō)的是湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。第二句指的是江蘇、浙江、江西、云南、貴洲、吉林、福建、安徽。第三句講的是遼寧、寧夏、四川、臺(tái)灣、天津、北京、上海。第四句講的是新疆、西藏、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、青海、甘肅。

　　學(xué)習(xí)化學(xué)必須記住常見(jiàn)元素的化合價(jià)，但是零零碎碎很不好記，如果編成口訣，就好記多了：“一價(jià)氫鈉鉀銀，二價(jià)氧鎂鈣鋇鋅，銅汞一二，鐵二三，碳錫鋁在二四尋，硫?yàn)樨?fù)二和四六，負(fù)三至五氮磷，鹵素負(fù)一三五七，三價(jià)記住硼鉛金。

　　18、聽(tīng)本人錄音記憶法

　　在斬自己的錄音，一面將相同的知識(shí)在心中默念或發(fā)出聲音，就和共鳴的效果一樣，會(huì)強(qiáng)化記憶。尤其是記外語(yǔ)單詞，只是單調(diào)的發(fā)出聲音，不如加上聽(tīng)覺(jué)的刺激。這樣，能迅速地記住。

　　19、奇特聯(lián)想記憶法

　　性氧化物只有SiO2是難溶的，其余都是可溶的?？陕?lián)想記作：只有砂子(SiO2)不溶。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞 good(好的)，聯(lián)想到壞的(bad)容易記住。

　　學(xué)了物理中的左手定則，聯(lián)想到右手定則是什么內(nèi)容，容易記住。學(xué)了作用力，聯(lián)想到還原反應(yīng)的內(nèi)容，容易記住。

　　20、分段學(xué)習(xí)記憶法

　　即的把學(xué)習(xí)的材料分為一段落，記熟了一段后，再去記另一段。分段學(xué)習(xí)記憶法又可分為三種：純粹分段學(xué)習(xí)記憶法、漸進(jìn)分段，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)記憶法和反復(fù)分段學(xué)習(xí)記憶法。

　　分段背，不急于一下子面對(duì)整篇課文，而是先看第一段有幾句話，再把幾句話分成幾個(gè)層次，一層層地背，很快便攻下了第一段，接下來(lái)的段落也是這樣：先看全段幾句，再按意義分三或四層，一導(dǎo)導(dǎo)地背，又很快背了下來(lái)，這樣分段推進(jìn)、步步為營(yíng)，心情越來(lái)越好，背得也越來(lái)越快。

　　把學(xué)習(xí)的材料分為向個(gè)段落，記熟了一段以后，再去記另一段的方法，適用于記憶較長(zhǎng)的材料，有時(shí)也用于學(xué)習(xí)那些內(nèi)容雜而多、意義聯(lián)系少、機(jī)械而零散的材料。如：人名、地名、歷史、年代、旬語(yǔ)單詞等。它包括純粹分段學(xué)習(xí)記憶法、漸進(jìn)分段記憶法，反復(fù)分段學(xué)習(xí)記憶法。

　　采用分段記憶法的好處是：化整為零，增強(qiáng)記憶的信心;化難為易，在記住一段后會(huì)獲得成功的喜悅，啟動(dòng)記憶的積極性。