快速記憶歷史時間和事件的方法技巧
快速記憶歷史時間和事件的方法技巧
記憶歷史時間和事件是學(xué)習(xí)歷史的重要內(nèi)容，也是記憶力歷史知識的難點，很多同學(xué)覺得很難記，你有什么好的方法嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于快速記憶歷史時間和事件的方法技巧，希望對大家有幫助!
快速記憶歷史時間和事件的方法
公式記憶
1.事件=時間+地點+經(jīng)過+后果+影響
2.人物=時代(國名)+職務(wù)+作為+評價
3.作品=時間+作者+內(nèi)容+意義
4.會議=時間+地點+人員+內(nèi)容+作用
5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內(nèi)容+影響
6.改革=時間+改革人+內(nèi)容+意義
7.戰(zhàn)役=時間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果
加減記憶
如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，可記為：
經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。
盡量少記
例如：東漢的統(tǒng)治
1.王莽改制，公元8年，改國號為新。綠林、赤眉起義。昆陽之戰(zhàn)。
2.光武中興，公元25年，劉秀，定都洛陽。
3.外戚和宦官專權(quán)，外戚梁冀，宦官"五侯"。
4.黨錮之禍，太學(xué)生3萬多人，名士范滂。
5.黃巾起義
(1)公元184年，張角，太平道，黃巾軍。
(2)蒼天已死，黃天當(dāng)立;歲在甲子，天下大吉。
濃縮記憶法
春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王
記憶方法：還(桓)鄉(xiāng)(襄)問(文)木(穆)樁(莊)
絲綢之路：從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆境內(nèi)，運到安息，再從安息運到西亞和歐洲的大秦
記憶方法：長河新，安西大
王安石變法的內(nèi)容：青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農(nóng)田水利法
記憶方法：青方保募農(nóng)
歌訣記憶法
我國的《歷史朝代歌》
夏商與西周，東周分兩段;
春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢;
三分魏蜀吳，二晉前后沿;
南北朝并立，隋唐五代傳;
宋元明清后，皇朝至此完。
諧音記憶法
三國建立：
曹丕--魏--洛陽--220年
記憶方法：曹丕喂(魏)洛羊(洛陽)，一天二兩(22)餅(0)
劉備--蜀--成都--221年
記憶方法：劉備數(shù)(蜀)沉珠(成都)，數(shù)了二天二(22)夜(1)
孫權(quán)--吳--建業(yè)--229年
記憶方法：孫權(quán)無(吳)建業(yè)，喝了二兩(22)酒(9)
李淵建唐哪一年?
李淵建唐618年。
記憶方法：李淵見糖(建唐)留一把(618)。
文成公主哪一年入藏?
文成公主641年入藏。
記憶方法：文成公主入藏與松贊干布成婚時，為取個吉利，用了6個司儀(41)。
清軍哪一年入關(guān)?
清軍在1644年入關(guān)。
記憶方法：清軍入關(guān)，一溜(路)死尸(1644)!
編碼和情境記憶
73年班超出使西域
記憶方法：班超扛著排氣扇(73)出使西域。
105年蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
記憶方法：蔡倫穿著毛衣領(lǐng)(10)、戴著手套(5)改進(jìn)造紙方法。
132年張衡發(fā)明地動儀
記憶方法：張衡把醫(yī)生(13)和兔子(2)放在地動儀里面。
葡萄牙在1553年侵占我國領(lǐng)土澳門
記憶方法：葡萄樹上有只鸚鵡(15)戴著烏紗(53)帽來到澳門，不走了。
快速記憶歷史時間和事件的技巧
理解式記憶
以鴉片戰(zhàn)爭為例，鴉片戰(zhàn)爭的影響在書上有一大段話，多數(shù)同學(xué)喜歡一字不漏地背下來，如果記憶力好，這種方法也未嘗不可。但是，歷史書上這么多戰(zhàn)爭，每場戰(zhàn)爭的影響都要一字不漏地去背誦，想必對大多數(shù)同學(xué)來說并不是一件容易的事情。這里提供一種方法：合上書本，自己去思考鴉片戰(zhàn)爭到底有哪些方面的影響，思考完畢后再和課本上的內(nèi)容去對照，找到自己和書本的差距。這種方法記住的東西會更牢靠。
在橫向和縱向聯(lián)系中把握歷史復(fù)習(xí)
歷史學(xué)科既有縱向聯(lián)系，又有橫向聯(lián)系，從而構(gòu)成了既復(fù)雜又統(tǒng)一的歷史整體。因此，在歷史學(xué)習(xí)中要進(jìn)行縱橫聯(lián)系，這可以幫助我們理清知識脈絡(luò)，省下不少死記硬背的時間。所謂“縱”，就是要找出某一歷史事件的起因與結(jié)果。比如，我們在學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略時，就會聯(lián)系到列強(qiáng)的侵略在客觀上促使中國自然經(jīng)濟(jì)的瓦解，自然經(jīng)濟(jì)的瓦解促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展又促使了資產(chǎn)階級的產(chǎn)生和無產(chǎn)階級的壯大，新的階級力量的壯大，他們登上歷史舞臺探索救國救民的出路，引起社會的一系列變化等。這樣既掌握了系統(tǒng)的歷史知識，又培養(yǎng)了系統(tǒng)思維的能力。
所謂“橫”，就是要找出其他歷史事件(現(xiàn)象)對某一歷史事件的影響與作用，或者對類似事件進(jìn)行比較。當(dāng)分析到西方各國的資產(chǎn)階級革命時，我們習(xí)慣地從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面去展開比較。不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，教科書談到美國資產(chǎn)階級革命時，用了一段文字提及華盛頓的個人功勞。那么，我們能否推而廣之，進(jìn)而想到英國的克倫威爾、法國的拿破侖，通過這樣的橫向聯(lián)系，把知識點記牢、學(xué)活。
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