人進(jìn)行記憶就會有記憶方法，不同的人采用的記憶方法不同，機(jī)械記憶這種方法，很多人都在采用。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于機(jī)械記憶法的相關(guān)資料，希望對你有幫助!

　　機(jī)械記憶法的定義

　　機(jī)械記憶是指學(xué)習(xí)者不了解材料的意義，不理解其間的內(nèi)在聯(lián)系，單靠反復(fù)背誦達(dá)到記憶。

　　學(xué)習(xí)材料本身缺乏意義聯(lián)系，或者學(xué)習(xí)者不了解材料的意義，不理解其間的內(nèi)在聯(lián)系，單靠反復(fù)背誦達(dá)到記憶，這叫機(jī)械記憶。

　　機(jī)械記憶法的內(nèi)容

　　機(jī)械記憶常有不足，由于不理解事物的意義，不與已有知識聯(lián)系，新知識難于納入個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不易融化為個人的知識成分，所以記憶效果差，費(fèi)時多，效率低，遺忘快。因?yàn)闄C(jī)械記憶法簡單，一些不愛動腦子思考的人喜歡用這種方法，不僅對沒有意義的材料用它記，而且在學(xué)習(xí)有著豐富含義的材料時，也用機(jī)械記憶法去死記硬背。

　　有許多人一味用機(jī)械記憶法，時間久了，養(yǎng)成一種不愛思考，不動腦子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。如不改變這種低水平的學(xué)習(xí)方式，任其發(fā)展，以后遇到復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容便難以接受，不能適應(yīng)，以致學(xué)習(xí)困難，甚至被淘汰。有些同學(xué)在低年級時會背，成績好，可是到了高年級還這樣做，就不行了，學(xué)習(xí)越來越困難。成績越來越差，其原因就在于一味死記硬背，不擅思考。有人說，總愛死記硬背的人，頭腦變懶了，思路變窄了，思維僵化了，智力發(fā)展受到阻滯。

　　但是我們也不能完全否定機(jī)械記憶法的作用。機(jī)械記憶法簡單易行，對于沒有意義的數(shù)字、人名、地名、年代、化學(xué)符號、外語單詞等，還需要用機(jī)械法去記。少年兒童知識經(jīng)驗(yàn)較少，理解水平不高，在學(xué)習(xí)各門課程時也需要借助機(jī)械記憶法去強(qiáng)記許多內(nèi)容，以豐富個人的知識。另外，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋C(jī)械記憶，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。所以機(jī)械記憶也是學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一種方法。

　　機(jī)械記憶法的特點(diǎn)

　　1、它不要求去理解材料的意義;

　　2、不注意聯(lián)系過去的知識經(jīng)驗(yàn);

　　3、不要求采取其他有效的記憶方法。

　　訓(xùn)練機(jī)械記憶法的方法

　　1:分段學(xué)習(xí)記憶法：

　　如果一篇文章有幾段，先分別背誦一、二段，再合背這兩段，而后背第三段，再合背一、二、三段，這樣依次類推的進(jìn)行記憶。(此法適用于篇幅比較長的段落)

　　2：整體記憶法：

　　就是整篇文章或整個段落一氣背誦下來，總體進(jìn)行記憶。(此法適用于篇幅比較短的段落)優(yōu)點(diǎn)：易于把握中心和各部分之間的聯(lián)系，易形成整體形象。

　　3：聯(lián)合學(xué)習(xí)記憶法：

　　先整體地瀏覽文章大意，把握文章的中心和各部分之間的關(guān)系，然后著重逐段記憶，最后整體把握整篇文章。

　　4：聯(lián)合學(xué)習(xí)記憶法：

　　先整體地瀏覽文章大意，把握文章的中心和各部分之間的關(guān)系，然后著重逐段記憶，最后整體把握整篇文章。

　　5：重視頭尾記憶法：

　　把重要的或難記的知識放在頭尾進(jìn)行記憶的一種方法。據(jù)美國的米勒教授研究人類對七以內(nèi)的數(shù)字有著魔力般地記憶能力。如記憶圓周率、小數(shù)和英文到處單詞等其記憶量以5(7-2)----9(7+2)為益。

　　附：前攝抑制：就是前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后面內(nèi)容學(xué)習(xí)的干擾現(xiàn)象。

　　后攝抑制：就是后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面內(nèi)容學(xué)習(xí)的干擾現(xiàn)象。

　　學(xué)習(xí)中應(yīng)該運(yùn)用前、后抑制的規(guī)律，盡量減少干擾，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。