什么是英語單詞邏輯記憶法

　　記憶英語單詞的方法有很多，不同的人用的方法有可能不一樣，能有效和適合你自己記憶的方法都是好方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于英語單詞邏輯記憶法，希望對(duì)你有幫助!

　　一、邏輯記憶法從一個(gè)新的角度揭示了英語單詞的某些結(jié)構(gòu)規(guī)律

　　把英語單詞結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從單純的記憶引向了對(duì)新舊詞之間的關(guān)系的研究 。邏輯記憶法主要從外語學(xué)習(xí)者的角度揭示了英語單詞的某些結(jié)構(gòu)規(guī)律。這一方法主要著眼于英語單詞的現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，或者說，著眼于呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)者面前的結(jié)構(gòu)。它雖然考慮其淵源與演變，但不是考慮的重點(diǎn);它所揭示的結(jié)構(gòu)規(guī)律雖然存在于現(xiàn)有結(jié)構(gòu)之中，但它并不是一種完全客觀的存在，而是依賴于學(xué)習(xí)者個(gè)體的主觀活動(dòng)。

　　也就是說，一個(gè)詞中包含哪個(gè)詞，或不同詞中哪些部分在結(jié)構(gòu)上相同，既依賴于單詞結(jié)構(gòu)本身的特點(diǎn)，也有賴于學(xué)習(xí)者主動(dòng)地去“發(fā)現(xiàn)”。而學(xué)習(xí)者真正能夠發(fā)現(xiàn)什么，在很大程度上取決于他們的原有經(jīng)驗(yàn)。因此，不同的學(xué)習(xí)者從同一單詞中所能發(fā)現(xiàn)的與該詞相聯(lián)系的詞可能有所不同，正是這一特點(diǎn)使英語詞匯的學(xué)習(xí)變成了一種個(gè)體學(xué)習(xí)者主動(dòng)地去探究、去發(fā)現(xiàn)單詞之間及生詞與已掌握的詞之間的關(guān)系與聯(lián)系的過程。

　　這樣，一種典型的無意義材料的學(xué)習(xí)就變成了一種有意義的、需要聯(lián)想與思考、需要主動(dòng)探究與發(fā)現(xiàn)，并且對(duì)這一切都有具體、明確要求的學(xué)習(xí)，從而有效地提高了學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的智力活動(dòng)和智力活動(dòng)的內(nèi)容與方式，都提出了較高的、具體而明確的要求。這也正是這一方法能夠有效地提高英語詞匯學(xué)習(xí)效率的根本原因所在。

　　二、邏輯記憶法給學(xué)習(xí)者提供了一種有效利用原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　對(duì)生詞進(jìn)行加工的方式從認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，個(gè)體學(xué)習(xí)的過程首先是一個(gè)對(duì)材料進(jìn)行編碼的過程，其實(shí)質(zhì)是要把客觀的學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化成心理可以接受的形式。邏輯記憶法為學(xué)習(xí)者有效利用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編碼開拓了一條新的途徑。

　　它所揭示的英語單詞之間結(jié)構(gòu)上的相互包含關(guān)系和相同結(jié)構(gòu)關(guān)系，使學(xué)習(xí)者原來所掌握的所有英語詞匯的知識(shí)都可以用來對(duì)新材料進(jìn)行加工，它們作為一種可用的圖式，實(shí)現(xiàn)對(duì)生詞的同化或順應(yīng)。 邏輯記憶法向人們展示了英語單詞記憶中更多、更靈活的編碼方式和最大限度地利用原有經(jīng)驗(yàn)，尋求新材料與原有經(jīng)驗(yàn)之間多種結(jié)合點(diǎn)的有效途徑。

　　三、邏輯記憶法有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)者短時(shí)記憶的單位。

　　短時(shí)記憶的信息在頭腦中存儲(chǔ)的時(shí)間很短，甚至不超過一分鐘，它的容量有限而且信息不能重述。因此強(qiáng)化短時(shí)記憶，與遺忘作斗爭(zhēng)必須合理的、正確的安排時(shí)間。邏輯記憶法揭示了英語單詞的某些規(guī)律，把單詞結(jié)構(gòu)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它從單純的記憶引向了對(duì)新舊單詞之間關(guān)系的研究。