記憶力的科學(xué)研究

　　記憶是人類(lèi)心智活動(dòng)的一種，屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇。記憶代表著一個(gè)人對(duì)過(guò)去活動(dòng)、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象累積，有相當(dāng)多種分類(lèi)，主要因環(huán)境、時(shí)間和知覺(jué)來(lái)分。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于記憶力的研究，歡迎參考。

　　德國(guó)柏林夏里特大學(xué)的神經(jīng)科專(zhuān)家艾格尼絲·弗洛埃爾博士以141名沒(méi)有糖尿病的健康成人為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期葡萄糖血液數(shù)值檢查和記憶力測(cè)試，并利用核磁共振成像(MRI)觀察了“海馬”的結(jié)構(gòu)。

　　其結(jié)果顯示， 長(zhǎng)期攝入葡萄糖的人的血液數(shù)值與正常人相比較高，記憶力測(cè)試成績(jī)有所下降，“海馬”也較小。弗洛埃爾博士說(shuō)這是葡萄糖攝入過(guò)多導(dǎo)致“海馬”萎縮而產(chǎn)生的直接影響。因此糖分?jǐn)z取過(guò)多不僅會(huì)導(dǎo)致肥胖，甚至?xí)勾竽X受到損傷。[2]

　　據(jù)報(bào)道，科學(xué)家表示：過(guò)多攝入葡萄糖會(huì)導(dǎo)致記憶中樞‘海馬’受到損傷，‘海馬’一旦受到損傷則會(huì)提高癡呆的風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)要注意對(duì)糖分的攝取程度。

　　第二生命

　　定義

　　從第二生命形態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)上解釋?zhuān)侵敢曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)五大信息通道對(duì)客觀事物關(guān)注后在大腦中的存留印記。

　　區(qū)分

　　記憶力從使用通道出發(fā)劃分：

　　視覺(jué)記憶力、聽(tīng)覺(jué)記憶力和觸覺(jué)輔從記憶力。

　　記憶力從溝通出發(fā)位置出發(fā)劃分：

　　視覺(jué)主動(dòng)記憶力、視覺(jué)被動(dòng)記憶力、聽(tīng)覺(jué)主動(dòng)記憶力和聽(tīng)覺(jué)被動(dòng)記憶力。

　　記憶力從溝通對(duì)象空間位置狀態(tài)出發(fā)劃分：

　　視覺(jué)主動(dòng)動(dòng)態(tài)記憶力、視覺(jué)被動(dòng)動(dòng)態(tài)記憶力、聽(tīng)覺(jué)主動(dòng)動(dòng)態(tài)記憶力和聽(tīng)覺(jué)被動(dòng)動(dòng)態(tài)記憶力。

　　記憶力從語(yǔ)意功能出發(fā)劃分：

　　語(yǔ)聽(tīng)記憶力系統(tǒng)和視觸記憶力系統(tǒng)。

　　從人類(lèi)溝通過(guò)程中的視聽(tīng)記憶形式上又劃分：

　　觀望性記憶和體檢性記憶

　　觀望性記憶：這件事與我無(wú)關(guān)，我就是只好奇，在旁邊看看或觀望但不參與，不一定非要知道結(jié)果，這是觀望性記憶。

　　體驗(yàn)性記憶：這件事與我有關(guān)，我身臨其境。如，別人打了我一巴掌，我就會(huì)想知道別人為什么打我，我會(huì)追究到底。我自己參與其中了，這就是體驗(yàn)性記憶。

　　相關(guān)關(guān)系

　　注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。沒(méi)有良好的注意力就沒(méi)有良好的記憶力，良好的記憶力是建立在良好的注意力基礎(chǔ)上的。