人腦靠什么記憶數(shù)據(jù)原理是什么
人腦靠什么記憶數(shù)據(jù)原理是什么
人類(lèi)大腦內(nèi)在數(shù)十億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們相互之間通過(guò)神經(jīng)突觸相互影響，形成極其復(fù)雜的相互聯(lián)系。那么你知道人腦靠什么記憶數(shù)據(jù)嗎?現(xiàn)在，學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你大腦的記憶原理。
大腦的記憶原理
世界上所有生命包括植物在最初階段都只有無(wú)意識(shí)。無(wú)意識(shí)的作用一是完全有序的，支配生命自身的行為，對(duì)外界和內(nèi)部刺激作出準(zhǔn)確的反應(yīng)以適應(yīng)環(huán)境和為了生存;二是完全無(wú)序的，由自然來(lái)選擇。無(wú)意識(shí)不能處理模糊問(wèn)題。當(dāng)生命進(jìn)化到一定程度，它們開(kāi)始以簡(jiǎn)單的記憶方式記錄刺激與反應(yīng)的關(guān)系并形成經(jīng)驗(yàn)，這樣就產(chǎn)生了意識(shí)。生命初期的意識(shí)沒(méi)有自覺(jué)性。當(dāng)生命能夠以信息的方式記憶它正在做什么，它就有了自我意識(shí)。意識(shí)是主體對(duì)模糊信息刺激反應(yīng)過(guò)程的記憶結(jié)果，可以說(shuō)大腦也是這種記憶的產(chǎn)物。如果我們接受這個(gè)觀點(diǎn)，意識(shí)就簡(jiǎn)單地成為記憶問(wèn)題了。由于無(wú)意識(shí)，記憶并不記錄所有的大腦活動(dòng)。要是電腦能夠伴隨自發(fā)地記錄自己的工作過(guò)程，就能夠有自我意識(shí)。
討論意識(shí)而不涉及無(wú)意識(shí)是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)闊o(wú)意識(shí)是意識(shí)的深厚基礎(chǔ)。我們的記憶都在無(wú)意識(shí)之中。無(wú)意識(shí)的作用是過(guò)濾輸入的信息、組織關(guān)聯(lián)記憶或經(jīng)驗(yàn)以及完成多任務(wù)等。而潛意識(shí)是心理學(xué)詞匯，通常用來(lái)解釋人的思維和行為的驅(qū)動(dòng)。無(wú)意識(shí)并不是大腦空空，只要沒(méi)有腦死亡它就會(huì)永遠(yuǎn)不停地工作。人腦的智能活動(dòng)是意識(shí)和無(wú)意識(shí)的混合工作。沒(méi)有無(wú)意識(shí)就沒(méi)有智能。
討論大腦思維可分為不同層次，即從最表面的行為表象和情感到基本粒子的狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)和相互作用。不論我們所指的數(shù)字、模擬、圖像、情感、價(jià)值觀、量子是什么意思，如果在一個(gè)討論中跨越不同的層次，就會(huì)經(jīng)常引起誤解和混亂。作為人工智能主體的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)必須包括“大腦”和“身體”。所謂大腦就是這個(gè)系統(tǒng)的意識(shí)區(qū)和無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)或程序。意識(shí)區(qū)處理模糊問(wèn)題，它包括處理記憶和編程功能;無(wú)意識(shí)程序處理精確問(wèn)題，包括過(guò)濾信息、多任務(wù)功能和儲(chǔ)存記憶。所謂身體包括感官和行為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
智能系統(tǒng)內(nèi)部成員是靠神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系的。這也就是說(shuō)它們之間不得存在任何信息傳遞界面。電腦部件之間的信息傳遞是有界面的，所以僅從這一點(diǎn)上講電腦不可能是個(gè)智能主體。任何人造系統(tǒng)必然存在一個(gè)界面，在這個(gè)界面上人和人工物的交互方式是兼容的。如果制造一個(gè)具有自我意識(shí)的“人工智能”系統(tǒng)，就應(yīng)該在它的自我意識(shí)和自我人工物之間存在一個(gè)界面。
另外，設(shè)計(jì)這種系統(tǒng)必須讓我們提前知道它如何產(chǎn)生意識(shí)，而意識(shí)又是我們?cè)O(shè)計(jì)目標(biāo)的一種附帶現(xiàn)象。它又是在這個(gè)系統(tǒng)被制造完成之后才能顯現(xiàn)的。我們?cè)O(shè)計(jì)制造東西是靠我們頭腦中現(xiàn)有的規(guī)則和邏輯，因此我們對(duì)人造物自身的功能和發(fā)展過(guò)程是能夠預(yù)期的。我們無(wú)法設(shè)計(jì)一種我們不能理解和預(yù)期它的功能的機(jī)器。因此我們只好模擬大腦功能，這又讓我們面對(duì)界面的難題，于是我們開(kāi)始轉(zhuǎn)向量子理論，但是我們不能肯定我們大腦的工作機(jī)理是否是量子化的。
人類(lèi)大腦內(nèi)在數(shù)十億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們相互之間通過(guò)神經(jīng)突觸相互影響，形成極其復(fù)雜的相互聯(lián)系。記憶就是腦神經(jīng)細(xì)胞之間的相互呼叫作用，其中有些相互呼叫作用所維持時(shí)間是短暫的，有些是持久的，而還有一些介于兩者之間。
當(dāng)一個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞受到刺激發(fā)生興奮時(shí)，它的突觸就會(huì)發(fā)生增生或感應(yīng)閾下降，經(jīng)常受到刺激而反復(fù)興奮的腦神經(jīng)細(xì)胞，它的突觸會(huì)比其它較少受到刺激和興奮的腦細(xì)胞具有更強(qiáng)的信號(hào)發(fā)放和信號(hào)接受能力。當(dāng)兩個(gè)相互間有突觸鄰接的神經(jīng)細(xì)胞同時(shí)受到刺激而同時(shí)發(fā)生興奮時(shí)，兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的突觸就會(huì)同時(shí)發(fā)生增生，以至它們之間鄰接的突觸對(duì)的相互作用得到增強(qiáng)，當(dāng)這種同步刺激反復(fù)多次后，兩個(gè)細(xì)胞的鄰接突觸對(duì)的相互作用達(dá)到一定的強(qiáng)度(達(dá)到或超過(guò)一定的閾值)，則它們之間就會(huì)發(fā)生興奮的傳播現(xiàn)象，就是當(dāng)其中任何一個(gè)細(xì)胞受到刺激發(fā)生興奮時(shí)，都會(huì)引起另一個(gè)細(xì)胞發(fā)生興奮而，從而形成細(xì)胞之間的相互呼應(yīng)聯(lián)系，這就是即記憶聯(lián)系。
大腦細(xì)胞的記憶分工
人腦內(nèi)存在多種不同活性的神經(jīng)細(xì)胞，分別負(fù)責(zé)短期、中期、長(zhǎng)期記憶。
1、活潑細(xì)胞負(fù)責(zé)短期記憶，數(shù)量較少，決定人的短期反應(yīng)能力。這種細(xì)胞在受到神經(jīng)信號(hào)刺激時(shí)，會(huì)短暫地出現(xiàn)感應(yīng)閾下降的現(xiàn)象，但其突觸一般不會(huì)發(fā)生增生，而且感應(yīng)閾下降只能維持?jǐn)?shù)秒至數(shù)分鐘，然后就會(huì)回復(fù)到正常水平。
2、中性細(xì)胞負(fù)責(zé)中期記憶，數(shù)量居中，決定人的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。這種細(xì)胞在受到適量的神經(jīng)信號(hào)刺激時(shí)，就會(huì)發(fā)生突觸增生，但這種突觸增生較緩慢，需要多次刺激才能形成顯著的改變，而且增生狀態(tài)只能維持?jǐn)?shù)天至數(shù)周，較容易發(fā)生退化。
3、惰性細(xì)胞負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶，數(shù)量較多，決定人的知識(shí)積累能力。這種細(xì)胞在受到大量反復(fù)的神經(jīng)信號(hào)刺激時(shí)，才會(huì)發(fā)生突觸增生，這種突觸增生極緩慢，需要很多次反復(fù)刺激才能形成顯著的改變，但增生狀態(tài)能維持?jǐn)?shù)月至數(shù)十年，不易退化。
以上三種細(xì)胞的區(qū)分是相對(duì)的，腦細(xì)胞的活性分布并沒(méi)有明確的界線，相對(duì)而言是連續(xù)分布的，例如活潑細(xì)胞的活性也不是都一樣的，有些活潑細(xì)胞的突觸變化周其只有幾秒種，而有些則達(dá)到幾分種。
大腦的記憶規(guī)律
1、大腦喜歡色彩。平時(shí)使用高質(zhì)量的有色筆或有色紙能幫助記憶。
2、大腦集中精力最多只有25分鐘。這是對(duì)成人而言，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后就應(yīng)該休息10分鐘。我們可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)其他事情，10分鐘后再回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。只有聚精會(huì)神，專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層才會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。
3、大腦需要休息，才能學(xué)得快，記得牢。如果感到很累，先拿出20分鐘小睡一會(huì)兒再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、大腦喜歡問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或讀書(shū)過(guò)程中提出問(wèn)題的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)搜索答案，從而提高學(xué)習(xí)效率，并把該問(wèn)題的原理記得更清楚、更牢固。從這個(gè)角度說(shuō)，一個(gè)好的問(wèn)題勝過(guò)一個(gè)答案。
5、大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時(shí)間有幾段——如上午9點(diǎn)鐘至中午12點(diǎn)鐘，下午3點(diǎn)鐘至5點(diǎn)鐘，以及晚上8點(diǎn)鐘至10點(diǎn)鐘——如果能在大腦功能最活躍的時(shí)候?qū)W習(xí)，就能節(jié)省很多時(shí)間，會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。
6、壓力影響記憶。當(dāng)受到壓力時(shí)，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇，它會(huì)殺死海馬狀突起里的腦細(xì)胞，而這種大腦側(cè)面腦室壁上的隆起物在處理長(zhǎng)期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛煉。
7、大腦需要重復(fù)。每一次回顧記憶間隔的時(shí)間越短，記憶的效果越好，因?yàn)槎啻慰赐皇挛锬芗由钣∠?，但只看一次卻往往容易忘記。這里要強(qiáng)調(diào)一下記憶周期，或者叫記憶規(guī)律——當(dāng)我們學(xué)到一個(gè)新知識(shí)并想迅速掌握它時(shí)，除了經(jīng)常應(yīng)用以外，要想在大腦里保留永久記憶，那么不妨試試這個(gè)時(shí)間規(guī)律：
10分鐘—→半天—→全天—→三天—→一周—→一個(gè)月—→三個(gè)月—→……
也就是說(shuō)，第一次復(fù)習(xí)后，10分鐘內(nèi)最好再看一遍;然后是12小時(shí)后、24小時(shí)后、三天后……這樣不斷加深你的記憶，相信到最后你想忘掉它也是不可能的了。
當(dāng)然，也可以根據(jù)自己的情況對(duì)周期進(jìn)行調(diào)整。舉個(gè)例子說(shuō)明一下。如果還有10幾天，還能看一遍書(shū)。那么最先看的肯定是掌握的最好的科目，最后的看的是掌握最不好的科目，或者看了更容易忘的科目。這就是根據(jù)記憶規(guī)律達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果的應(yīng)有之義。也許大家感覺(jué)這很淺顯，但在復(fù)習(xí)的任何階段都有清晰的思路是很難的，做到這一點(diǎn)已經(jīng)不容易了。
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