大腦建立記憶的過程
大腦建立記憶的過程
你是否會好奇我們的大腦是如何記憶東西的?大腦如何建立記憶的呢?下面學習啦小編給大家分享一些大腦建立記憶的過程的知識，希望大家喜歡。
1.記憶本質 生物因進化和適應需要而具有的學習機制
一個單細胞生物可以以個體或群體方式記憶溫度、營養(yǎng)物的變化寬度及影響，從而使部分個體或集體適應變化。 我們機體對天花的攻擊只能記憶一生，而對鏈球菌等的防御則在久遠的生命機制中 準備了多種模式。 下文只談大腦的記憶問題 。
2.記憶定義 記憶是有選擇的保存過去信息。
選擇
感性選擇 基于古老的生理結構，我們的大腦本能的優(yōu)先處理并執(zhí)行 與安全和利害有關的信息，并通過腎上腺素、內啡呔、荷爾蒙等賦予能量權值 。比如治牙的痛苦。( 使人真正考慮愛護牙齒) 。并非本能的記憶都有積極意義，但人們在早期對信息記憶的不同選擇，(比如強烈恐懼或持久的安逸)形成了人們不同的心理。
理性選擇 我們的感覺器官可收到大量事物的信息，但根據(jù) 記憶已形成了的知識，人們通過推理和計算賦予事物不同的利害權值，從而做出智能的選擇 。
信息 對重要事物，除了為了識別而記憶它的特征， 更為有價值的是事物、行為間的因果關系。
3.記憶選擇和自組織結構 把事物變化的屬性抽象為變量間變化、運動、互相間關系和作用，就生成了模型。人類主動的學習就是使大腦中的模型適應變化。 大腦通過不斷的獲取外部信息和內部的自組織，使存在的模型生成新的模型。
4.記憶選擇和動力學
杏仁核 是釋放情感動力的器官。對不能完成學業(yè)和尋找就業(yè)的恐懼是學生學習的動力。把握知識和解決問題能力，爭取領先則是以快樂作為驅動力。
注意力 是由于信息強度的競爭和內部需要的競爭 盡管有不能完成學業(yè)和就業(yè)問題的恐懼，可以生成學生學習的動力，但仍有人因為玩游戲或談戀愛而影響學業(yè)，就是因為人的身心存在著快樂、性等很多短期和長期需要之間的競爭。
短期記憶 海馬體的局限 海馬體將即時的內外部信息以時序和場景等形式一并收集 ，與計算機內存相似，它不能很多和很長時間保存數(shù)據(jù)。比如，不借助已有的知識作為模型，我們很難記住很長的文章。
長期記憶 大腦的 腦葉保存 數(shù)據(jù)和處理問題的程序，并將數(shù)據(jù) 編碼形成能識別的信息， 形成結構性的記憶。 比如 某先生的理論如果我們不懂又很長，我們大腦就有修改硬盤數(shù)據(jù)、甚至要修改知識結構的任務，而我們的海馬體又不能記住很多數(shù)據(jù)，這形成我們學習上遇到的困難。
遺忘 是大腦為了效率而使用的策略。 不斷自組織 然后清理優(yōu)化結構之外的碎盤。
5.記憶結構和認知計算效率 能把大量知識簡化成很少幾條規(guī)則，需要巨大的知識量(如同功能計算機由房間大小的體積進步到今天的小芯片)。然后以少量的規(guī)則和算法集生成模型;在模型之間互相作用下，繼續(xù)抽象和組合，然后生成新的模型。
我們的認知計算是以信息比對模型，確認歸屬于其集合，就采用其規(guī)則和算法，否則則橫向或縱向繼續(xù)尋找適用的模型?；蚪⑿碌哪Ｐ?。
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