學齡前兒童記憶力的方法

　　學齡前兒童即將不如學校學習，這時候就需要大量的記憶力，你知道有什么方法可以提高他們的記憶力嗎?下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于提高學齡前兒童記憶力的方法，希望對你有幫助!

　　學齡前兒童記憶力的方法

　　首先要注重記憶質(zhì)量的培養(yǎng)，主要包括四個方面：

　　記憶的敏捷性(記憶的速度)、記憶的持久性(減少遺忘)、記憶的正確性(記憶準確，

　　不易混淆)和記憶的準備性(記憶的恢復速度)等。

　　在具體訓練方法：

　　(蒙特梭利環(huán)境中有記憶游戲，遠距離配對與排序...等)

　　1、圖像記憶：例如讓兒童看畫有各種物品的圖片，限制一定時間看完，然后將圖畫拿開，讓孩子說出圖片上都有哪些物品。開始看的時間可以長些，而后時間慢慢減少，這樣可以同時鍛煉孩子觀察的敏捷性和準確性。

　　2、實物記憶： (從具體實物觀察中，提高識記能力)

　　觀察商店櫥窗的商品后讓孩子說出陳列的商品名稱;觀察文具盒里的用品后讓孩子說出盒中的東西;觀察公園的花壇后讓孩子說出有幾種顏色的花草等。

　　3、數(shù)字記憶：(例如蒙特梭利環(huán)境中的記憶游戲)

　　準備11張卡片，其上各標有0-11的數(shù)字，可邀請11位孩子參加(必要時老師也可加入)，每個人抽出1張卡后先保持秘密，然后安靜地去裝有55個相同大小的物品盒中(可以是其他容器)取出與卡片相應量的物品，仍是要保持秘密，之后大家都完成這個過程后，開始展示自己所拿的物品數(shù)是否與所抽到的卡片數(shù)字相符合...

　　4、詞匯記憶：講述一段故事后讓孩子重述看能記住多少內(nèi)容，這也運用到孩子的吸收性心智與語言敏感期，對語言的口語能力等也有幫助。

　　5、在生活中培養(yǎng)有意識記憶：經(jīng)常向孩子提出記憶的任務，如讓孩子幫助父母記住家中存放東西的地方，記住父母單位的名稱、電話號碼、家里的住址，親友的名稱，自己放玩具的地方...等。也可讓孩子背誦童詩，可以增加相應背景圖畫以增強有意識記憶能力。

　　學齡前兒童記憶力發(fā)展特點

　　1、 無意識記憶占優(yōu)勢，有意識記憶在發(fā)展：

　　學齡前兒童還不太會記住客觀事物，經(jīng)常是借著吸收性心智自然而然地記住一些簡單的生活經(jīng)驗、詩歌、童話、故事和圖畫等。被記憶的東西常常是直觀、形象、具體和鮮明的，是一些能激起興趣和情感的事物。

　　2、 形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶能力慢慢提高：學齡前兒童根據(jù)事物的具體形象(如圖

　　片、實物和圖畫等)來識記的能力較強，因此運用直觀的教材可以取得較好的效果。

　　3、 大腦容易興奮，也極不穩(wěn)定：表現(xiàn)現(xiàn)象為容易記住，也易被遺忘。

　　4、 記憶的精確性和鞏固性較差。

　　學齡前兒童記憶力差的原因

　　1、缺乏營養(yǎng)。孩子的記憶力差，跟營養(yǎng)方面也是有一定的關(guān)系。因為增強記憶力需要健全的大腦以及良好的大腦環(huán)境，所以合理的營養(yǎng)才有助孩子營造良好的大腦環(huán)境。

　　2、注意力不集中。只有專心致志，聚精會神，大腦皮層才會留下深刻印象，記憶就不容易遺忘。如果精神不集中，一心二用就會大大降低記憶效率。

　　3、缺乏興趣。其實缺乏興趣，沒有積極性，很大程度上也不會集中精神，所以導致記憶力差。