記憶大師湯世聲的簡(jiǎn)介
記憶大師湯世聲的簡(jiǎn)介
湯世聲是以為記憶大師，具有超強(qiáng)的記憶力，你知道是如何練就超級(jí)大腦的嗎?下面是小編為大家推薦的記憶大師湯世聲，歡迎參閱!
記憶大師湯世聲
2005年，榮獲中國(guó)首屆腦力錦標(biāo)賽單項(xiàng)季軍、中國(guó)前五強(qiáng)!
2003-2014年，在全國(guó)各地巡回演講近千場(chǎng)，受益人數(shù)達(dá)20萬(wàn)，參加過(guò)他課程的學(xué)生達(dá)2萬(wàn)以上。
研發(fā)中國(guó)暢銷英語(yǔ)動(dòng)漫光碟《單詞不用記》及震驚業(yè)界的《一整本英語(yǔ)課本倒背如流課程》
記憶大師湯世聲取得的成果
成果一(比賽)：04年接觸的，05年參加中國(guó)首屆腦力錦標(biāo)賽，綜合成績(jī)進(jìn)入了中國(guó)前五強(qiáng)。
成果二(記憶能力)：3天背完了整本《道德經(jīng)》與《孫子兵法》。
成果三(思維模式)：一天內(nèi)分析并閱讀六本書(shū)，一個(gè)月內(nèi)寫(xiě)了四本書(shū)。
成果四(輔導(dǎo)學(xué)員)：我輔導(dǎo)的學(xué)員，都能在幾天之內(nèi)背完整本英語(yǔ)課本、古詩(shī)詞，成績(jī)都有了大幅度的提升。
成果五(產(chǎn)品)：我和團(tuán)隊(duì)一起研發(fā)的《單詞不用記》，已經(jīng)改變了中國(guó)上百萬(wàn)人的英語(yǔ)單詞記憶方法。讓他們解決了記憶英語(yǔ)單詞的痛苦。
超強(qiáng)大腦湯世聲湯老師是如何練就超級(jí)大腦
第一個(gè)問(wèn)題：你是什么時(shí)候開(kāi)始接觸快速記憶方法、思維導(dǎo)圖等潛能開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的?
湯世聲：2004年的時(shí)候開(kāi)始的，應(yīng)該算是中國(guó)最早的一批人了。
小編問(wèn)：你當(dāng)時(shí)是如何接觸到這個(gè)領(lǐng)域的?
湯世聲：2003年我在廣東師范大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，每天很勤奮，很用功，老師在課堂講的知識(shí)點(diǎn)但是就是記不住，還有英語(yǔ)單詞也是記不住。
每天沖個(gè)澡，第二天起來(lái)就忘光了(哈哈)，導(dǎo)致考試成績(jī)很差，用盡了各種方法，沒(méi)用，一點(diǎn)
效果都沒(méi)有，后來(lái)在一次偶然的機(jī)會(huì)接觸到快速記憶這個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)這方法，讓我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
第二個(gè)問(wèn)題：你學(xué)習(xí)了多久?得了什么成果?
湯世聲：我從04年開(kāi)始學(xué)習(xí)并傳播這個(gè)學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)11年了。
成果一(比賽)：04年接觸的，05年參加中國(guó)首屆腦力錦標(biāo)賽，綜合成績(jī)進(jìn)入了中國(guó)前五強(qiáng)。
成果二(記憶能力)：3天背完了整本《道德經(jīng)》與《孫子兵法》。
成果三(思維模式)：一天內(nèi)分析并閱讀六本書(shū)，一個(gè)月內(nèi)寫(xiě)了四本書(shū)。
成果四(輔導(dǎo)學(xué)員)：我輔導(dǎo)的學(xué)員，都能在幾天之內(nèi)背完整本英語(yǔ)課本、古詩(shī)詞，成績(jī)都有了大幅
度的提升。
成果五(產(chǎn)品)：我和團(tuán)隊(duì)一起研發(fā)的《單詞不用記》，已經(jīng)改變了中國(guó)上百萬(wàn)人的英語(yǔ)單詞記憶方
法。讓他們解決了記憶英語(yǔ)單詞的痛苦。
第三個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為你取得的這些成績(jī)，是因?yàn)槟闾熨x或者是因?yàn)榉椒ǖ脑?
湯世聲：方法，這是毋容置疑的。我原來(lái)只是一個(gè)很普通的人，我讀高中的時(shí)候，讀初中的時(shí)候，甚至大學(xué)都一直在痛苦地學(xué)習(xí)，辛苦地前行。
正是從我接解腦潛能這個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始了，我才開(kāi)始了個(gè)人夢(mèng)想的騰飛，我所需要的尊重與成就才撲
面而來(lái)。
我現(xiàn)在看到身邊人，每一個(gè)努力前行的人，不論是學(xué)生還是社會(huì)中的伙伴在用原來(lái)傳統(tǒng)的方法辛苦地積累著那一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)的時(shí)候，我都會(huì)深感惋惜。
如果他們能加倍他們的學(xué)習(xí)速度，就會(huì)加倍他們的成功速度。我想這就是我十年來(lái)一直經(jīng)營(yíng)這個(gè)事業(yè)的使命與動(dòng)力所在了。
第四個(gè)問(wèn)題：很多家長(zhǎng)和同學(xué)問(wèn)我，這個(gè)方法適合多大年齡的人?
湯世聲：這個(gè)方法適用于7歲以上，8-18歲則是最佳的時(shí)期。我?guī)椭芏嗳烁淖兞怂麄兊膶W(xué)習(xí)能力，最小的有7歲，最大的有78歲。他們都在學(xué)習(xí)后發(fā)生了巨大的改變。
第五個(gè)問(wèn)題：那如何提高記憶力?
湯世聲：其實(shí)人有無(wú)限的潛能，比如單純從記憶的角度出發(fā)，人的右腦的記憶能力是左腦的100萬(wàn) 倍，這是1981年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者羅杰斯佩里的一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。
想想看如果我們能把這100萬(wàn)倍沉睡著的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，不需要全部開(kāi)發(fā)，只是開(kāi)發(fā)了一小部分，幫助我們的學(xué)習(xí)速度與能力提升3到5倍不是一件很容易的事情嗎?
舉個(gè)例子：我們平時(shí)看一本書(shū)，看過(guò)以后就基本不記得了，但是看一場(chǎng)電影的話，我們幾乎能還
原整個(gè)電影的場(chǎng)景。
所以提升我們記憶力做好的方法就是運(yùn)用右腦來(lái)記憶。
我問(wèn)：你的意思是，提高記憶力是有方法的，只要練習(xí)這些方法，就能提升我們的記憶力對(duì)嗎?
湯世聲：是的，現(xiàn)在的教育模式下，從小學(xué)開(kāi)始就要大量的學(xué)習(xí)、記憶，好多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有方法，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，成績(jī)還很差，如果每個(gè)學(xué)生都提高記憶力的話，我想學(xué)習(xí)會(huì)變成一件很快樂(lè)的事。
這也是我終身要做的事，提高中國(guó)學(xué)生的記憶力，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓他們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
我問(wèn)：能具體說(shuō)說(shuō)有那些方法嗎?
湯世聲：ok，我就說(shuō)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法吧。例如，你隨便說(shuō)十個(gè)詞語(yǔ)。
我：蝴蝶、雪山飛狐、虛擬資本、過(guò)剩人口、貼現(xiàn)、政府、工資改革、股票、商業(yè)利潤(rùn)、資本積累。
湯世聲：嗯，其實(shí)這組詞語(yǔ)用的是聯(lián)想法，首先，記住蝴蝶，然后聯(lián)想蝴蝶是雪山飛狐最愛(ài)吃的
食物，而誘捕蝴蝶唯一資本只需泥(虛擬)(即虛擬資本)。
于是，農(nóng)村過(guò)剩人口(剩余勞動(dòng)力)紛紛抓蝴蝶誘捕雪山飛狐。昨天，村里貼了張縣(貼現(xiàn))政府的告示，嚴(yán)禁抓捕野生動(dòng)物，于是農(nóng)民們又閑下來(lái)了。
時(shí)逢城里工資改革，(工資改革)許多人錢(qián)多了后，炒起了股票，或從事商業(yè)，利潤(rùn)不斷增大，很多人就這樣完成了資本積累。
我：記那么多字也記不下來(lái)吧?
湯世聲：不是，我是在大腦里面有整個(gè)圖像，就跟你看電影一樣，只要你嘗試過(guò)就知道了。
我：哦，就這么簡(jiǎn)單?
湯世聲：不是的，這只是最簡(jiǎn)單的方法，只是為了好給你講明白。如果要背整本書(shū)或者大量單詞，就要用復(fù)雜，高級(jí)的方法了。
我：那這種方法訓(xùn)練難不難?
湯世聲：其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，很容易就能掌握。
第六個(gè)問(wèn)題：那你能解釋，為什么我們從小到大的方法，卻總是背了忘，忘了背嗎?你們用的是什么方法，記得快并且很牢固?
我們一般人使用的記憶方法是死記硬背的，靠不斷重復(fù)記憶。死記硬背的本質(zhì)是什么呢?那就是聲音記憶。例如：我們記憶數(shù)字、英語(yǔ)單詞、中文信息都是不斷的在腦海里面顯現(xiàn)出聲音，不斷的重復(fù)。
聲音記憶的2個(gè)弊端是：一、短時(shí)記憶容量少。每次只能記憶7個(gè)左右的信息。
二、短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶時(shí)，需要重復(fù)很多遍。
這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易忘記的原因，因?yàn)槁曇粲洃浭欠浅５托实摹?/p>
我們運(yùn)用的方法主要是用右腦的圖像記憶為主。右腦圖像記憶的優(yōu)勢(shì)就是：一、短時(shí)記憶容量大。
二、轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的次數(shù)少。
所以，聲音記憶和圖像記憶的區(qū)別就在于，用形象的例子來(lái)說(shuō)就是，聲音記憶相當(dāng)于你去看了一本枯
燥的書(shū)，看完容易記憶。圖像記憶就相當(dāng)于，我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影，或者看了一本小說(shuō)，看完后記憶深刻。
第七個(gè)問(wèn)題：依我所知，像4天背一本《道德經(jīng)》，6天背一本英語(yǔ)課本，兩天記1000個(gè)英語(yǔ)單詞，1天看6本書(shū)等都是存在的事實(shí)。但是，大部分人，都不相信，甚至覺(jué)得不可思議，你對(duì)這個(gè)怎么看?
湯世聲：對(duì)，這是很自然的事情，當(dāng)一件事情超出了自己的原有認(rèn)知的時(shí)候，人們往往都會(huì)下意
識(shí)地懷疑。
就好像如果是兩百多年前，我們告訴你有一天我們可以坐在家中就可以了解全世界的事情。就可以與天涯海角的朋友進(jìn)行交流的時(shí)候，他一定會(huì)說(shuō)這是神話。但這一切在現(xiàn)代人看來(lái)卻是一件順其自然的事情。
第八個(gè)問(wèn)題：湯老師，你現(xiàn)在授課，一般有什么效果?
湯世聲：記憶能力提升到三到五倍，分析歸納能力提升三到五倍應(yīng)該是很自然的事情。其實(shí)關(guān)鍵的是這些學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在地把這些方法運(yùn)用到日常生活，運(yùn)用到自己學(xué)習(xí)中。
現(xiàn)在我的授課已經(jīng)很少理論的分享了，基本上都是練習(xí)與實(shí)踐，因?yàn)槲艺J(rèn)為效果勝過(guò)一切。
其實(shí)當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，只要認(rèn)真上課學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都能做到。
這是一個(gè)基本的要求，在我的課堂中，我會(huì)布置很多很多的練習(xí)，讓每一個(gè)去實(shí)踐。
然后我還要每學(xué)員自發(fā)組隊(duì)，通關(guān)挑戰(zhàn)每一個(gè)任務(wù)。
我問(wèn)：你說(shuō)課程結(jié)束時(shí)，每一個(gè)人都能做到。請(qǐng)問(wèn)，你是指做到什么?
湯世聲：比如中文類吧，每一個(gè)記憶同樣的信息是參訓(xùn)前的三倍以上，這個(gè)我們會(huì)在參訓(xùn)前后進(jìn)行考核。通過(guò)思維導(dǎo)圖，每一個(gè)人讀同一類文章，訓(xùn)后的理解度會(huì)增強(qiáng)三倍以上，速度還要快三倍以上。這是一個(gè)保守的數(shù)字了。
其實(shí)有更多的案例，效果可能超出一般人的理解太多了，我就不想說(shuō)了。
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