學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：科學(xué)的記憶方法是學(xué)習(xí)的重要部分。很多學(xué)生朋友在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)具有良好的學(xué)習(xí)方法能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)習(xí)的效率。下面學(xué)習(xí)啦小編向大家介紹一下在學(xué)習(xí)中常運(yùn)用的科學(xué)記憶方法：

　　1、 數(shù)字特征記憶法

　　提要：有些歷史年代的數(shù)字排列很有特點(diǎn)，把握住了這些數(shù)字特點(diǎn)，也就很容易記憶了。

　　示例：蒙古軍隊(duì)在公元1234年滅了金。"1234"是數(shù)字順序相連，簡單易記。法國大革命在1789年，除了前面的"1"后面的"789"也是數(shù)字順序相連。1881年沙皇俄國強(qiáng)迫我國清朝政府簽訂了不平等條約《中俄伊犁條約》。"1881"兩個(gè)"1"在外側(cè)，兩個(gè)"8"在內(nèi)側(cè)。從左向右讀或從右向左讀，其結(jié)果都是一樣。我國歷史上努爾哈赤在1616年統(tǒng)一了女真各部，建立了后金。"1616"的特點(diǎn)是兩個(gè)"16"順序相連。所以，只要記住"16"就可以了。

　　解釋：歷史年代在數(shù)字上具有特征的很多，學(xué)習(xí)者在記憶時(shí)只要稍留意，就可以自由地運(yùn)用這種方法。

　　2、地點(diǎn)記憶法

　　這是人們把要記的東西按次序放在熟悉的位置上，此法很有用。

　　地點(diǎn)記憶法，據(jù)說起源于一位希臘詩人西蒙尼德斯，一次，當(dāng)這位詩人滿懷激情地在大宴會(huì)廳里朗讀一首贊美卡斯托爾和波拉克斯兩位大神的抒情詩后，被大神叫了出去，正在此時(shí)，宴會(huì)廳坍塌了，廳內(nèi)無一賓客存活，尸體模糊，親屬難辯，西蒙尼德斯卻根據(jù)人們在廳內(nèi)的座位而把尸體一一辨認(rèn)出來。

　　作為一名中學(xué)生，學(xué)會(huì)地點(diǎn)記憶法，有序地?cái)[放東西，不但有助于記憶，也有利于培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

　　3、賦予意義法

　　這是說把一些孤立的識記材料聯(lián)想群集，賦予一些特征性意義，使記憶過程變得有趣，增強(qiáng)記憶效果。

　　我們已故的周恩來，就曾把當(dāng)時(shí)全國三十個(gè)省、市、自治區(qū)編成一首詩，以詩的格式和韻律來幫助記憶。

　　詩云"兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺北上天。"

　　4．討論記憶法

　　這是說學(xué)習(xí)，幾個(gè)人在一起交流切磋，討論問題，則往往會(huì)產(chǎn)生茅塞頓開，觸發(fā)靈感，互相取長補(bǔ)短，相得益彰的效果。爭論磋商不僅是對已掌握知識的使用，同時(shí)也是對記憶正誤的檢驗(yàn)。

　　古人在《學(xué)紀(jì)》一書中寫道："獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。如果在學(xué)習(xí)時(shí)，與人爭論，展開思想交鋒，必定會(huì)真假黑白，是非分明。這樣可以加強(qiáng)理解知識，鞏固記憶印象，糾正記憶錯(cuò)誤。