輕松背書(shū)的記憶方法有哪些
背書(shū)簡(jiǎn)直是這個(gè)世界上最痛苦的事情之一，所以，掌握好一種更便捷的記憶技巧，便是救人于苦海的善舉，那么下面學(xué)習(xí)啦小編為大家解答輕松背書(shū)的記憶方法有哪些，希望對(duì)你有所幫助!
輕松背書(shū)的記憶方法
1、相近事物聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法是根據(jù)有些事物在時(shí)間上或空間上有所接近之處而建立起來(lái)的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的凝聚力。如，地理中記憶洋流的分布規(guī)律時(shí)，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，東西風(fēng)向如何就一目了然了。
2、類似事物歸類記憶法
類似事物歸類記憶法，根據(jù)事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來(lái)的記憶方法。通過(guò)類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)事物的共性，強(qiáng)化記憶。如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
3、對(duì)比聯(lián)想記憶法
對(duì)比聯(lián)想記憶法，是指根據(jù)事物之間具有明顯對(duì)立性特點(diǎn)加以聯(lián)想的記憶方法。通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，有助于我們比較事物的差異性，掌握各自的特性，增強(qiáng)記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時(shí)，只需精記一種即可。
4、從屬聯(lián)想記憶法
從屬聯(lián)想記憶法，是根據(jù)事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思考、理解知識(shí)彼此之間的關(guān)系，使思考問(wèn)題有明確的方向，感到有些知識(shí)多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關(guān)系：自轉(zhuǎn)→地轉(zhuǎn)偏向力→盛行風(fēng)向→洋流的流向。從屬關(guān)系：總星系→銀河系→太陽(yáng)系→地月系。并列關(guān)系：風(fēng)化作用→侵蝕作用→搬運(yùn)作用→沉積作用→固結(jié)成巖作用
5、比喻記憶法
比喻記憶法，是指把所要記憶的知識(shí)與人們熟知的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)完成記憶的方法。科學(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽(yáng)系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時(shí)，可以將其比作土霸王。
6、發(fā)散思維記憶法
發(fā)散思維記憶法，是指運(yùn)用聚合思維對(duì)一定數(shù)量的知識(shí)通過(guò)聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)同一知識(shí)，從多方面進(jìn)行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過(guò)程。運(yùn)用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時(shí)舉一反三，觸類旁通，擴(kuò)大思路，建立知識(shí)的“聯(lián)想集團(tuán)”。如有關(guān)赤道的知識(shí)，可運(yùn)用發(fā)散思維從下列各點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
7、首字記憶法
首字記憶法，是指把一系列事物的字頭串聯(lián)起來(lái)來(lái)完成記憶的方法。如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時(shí)，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
8、形象記憶法
形象記憶法，是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有利于加深記憶。
9、諧音記憶法
所謂諧音記憶法，是指把需要記憶的知識(shí)通過(guò)諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對(duì)于難記憶的知識(shí)利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動(dòng)自己的積極性和興趣性，收到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。
10、奇特聯(lián)想記憶法
奇特聯(lián)想記憶法，是指利用一些離奇古怪的聯(lián)想方法，把零散的知識(shí)串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過(guò)奇特聯(lián)想，能增強(qiáng)知識(shí)對(duì)我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內(nèi)容深刻地烙在腦海中。
總之，知識(shí)是多種多樣的，我們應(yīng)因內(nèi)容而異，靈活運(yùn)用。不管是哪一種記憶方法，只要是科學(xué)的、行之有效的，都可以收到事半功倍的效果。
過(guò)目不忘就是掌握了良好的記憶方法
比如背古詩(shī)，確實(shí)比較枯燥，有的時(shí)候怎么都背不下來(lái)，這個(gè)時(shí)候就可以使用聯(lián)想記憶。您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們記不住古詩(shī)經(jīng)常是想不起每句的第一個(gè)字，只要有人提醒第一個(gè)字，后面的立刻就都記住了。那么我們就可以聯(lián)想上一句的最后一個(gè)字，和下一句的第一個(gè)字，看看能不能組成一個(gè)詞。
比如蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。
第一句最后一個(gè)字“好”，下一句第一個(gè)字是“山”，好山，嗯，在心里記住好山好水的好山，所以再背“水光瀲滟晴方好”之后立刻“山”字就出來(lái)了，然后一句就全背出來(lái)了。下一句也一樣，最后一個(gè)字“奇”，下一句第一個(gè)字“欲”，在心里想奇遇記啊，雖然不是同一個(gè)字，但是可以這樣聯(lián)想。最后一句大家一起來(lái)聯(lián)想，對(duì)“子彈”，這樣第一個(gè)字一記住，整個(gè)一首詩(shī)就背下來(lái)了。我就是這樣背詩(shī)的，當(dāng)然背誦之前要先了解意思，這樣才有助于記憶。
少年時(shí)代的記憶是非常寶貴的，7歲到 14歲，這個(gè)階段如果能大量地誦讀經(jīng)典，就可以記上一輩子。我12歲的時(shí)候背了李白的《將進(jìn)酒》，直到現(xiàn)在，都可以一字不落地背出來(lái)，這就要感謝當(dāng)年記憶力的黃金期?，F(xiàn)在再記東西，經(jīng)常就是前邊記了，后邊忘記了。所以這個(gè)時(shí)間段如果能讓孩子快樂(lè)地記點(diǎn)東西，將令他受益終生。
有一次我和女兒去吃自助餐，我倆沒(méi)事說(shuō)挑戰(zhàn)一下《陋室銘》，當(dāng)時(shí)我背了一遍，女兒說(shuō)太難了，我說(shuō)那我們就背一半。然后她吃，我就講了一遍意思。之后我們吃飯，吃完飯，我們倆一句句地過(guò)了一遍，然后開(kāi)始各種聯(lián)想記憶。離開(kāi)的時(shí)候，女兒覺(jué)得有點(diǎn)吃力，我說(shuō)：“沒(méi)事，睡一覺(jué)你就都記住了!”女兒還不信，睡覺(jué)之前又復(fù)習(xí)一遍，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，第二天早上起來(lái)，果真一字不差地全背會(huì)了。
自此，女兒開(kāi)啟了背詩(shī)的興趣大門(mén)，經(jīng)常自己要求背。他們語(yǔ)文書(shū)上每學(xué)期有四首詩(shī)，她每次拿到書(shū)就先看詩(shī)，然后就背下來(lái)，有空還默寫(xiě)。這樣，期末考試時(shí)大家都在緊張復(fù)習(xí)，她就很輕松了。
說(shuō)白了，過(guò)目不忘就是掌握了良好的記憶方法，這些方法家長(zhǎng)也可以跟著學(xué)，一旦記憶習(xí)慣形成，孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。所以媽媽們從今天開(kāi)始，各種記憶小游戲玩起來(lái)吧，讓我們一起成為記憶達(dá)人!
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