如何快速記憶歷史年代的有效方法
如何快速記憶歷史年代的有效方法
歷史年代是歷史事件的時(shí)間標(biāo)記，相關(guān)的歷史事件間常常存在因果、影響等，記憶歷史年代是很重要的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于如何快速記憶歷史年代的有效方法，希望對大家有幫助!
記憶歷史年代的有效方法
1對照記憶法
即用中外對照或古今對照的方式來記憶歷史年代。
1、古今對照法。
也稱遠(yuǎn)近對照法。公元零年為對稱軸，進(jìn)行前后對照。以公元前221年秦統(tǒng)一，公元后221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結(jié)束，公元后476年西歐奴隸制結(jié)束。公元前841年是西周共和元年，公元后841年則是唐武宗會昌元年。
2、中外對照法。
把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時(shí)期魯國實(shí)行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰(zhàn)爭是1894年開始，朝鮮甲午農(nóng)民戰(zhàn)爭也是1894年。
2間隔推算法
1.1911年，辛亥革命。1913年，二次革命。1915年，護(hù)國戰(zhàn)爭。1917年，護(hù)法戰(zhàn)爭。以上歷史事件前后各相隔兩年。
2.1911年，辛亥革命。1921年，中國共產(chǎn)黨成立。1931年，“九一八”事變。1941年，皖南事變。以上歷史事件各相隔10年。
3顛倒記憶法
1.1841年，黃巾起義。481年，克洛維建立法蘭克王國。814年，查理曼帝國建立。
2.1127年，金滅北宋。1271年，忽必烈建立元朝。1712年，俄國遷都彼得堡。
4比較記憶法
即用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個(gè)歷史年代比較另一個(gè)歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個(gè)年代比較出另一個(gè)年代來。
1、比早法。
如世界近代史比中國近代史早200年，中國近代史是1840年，世界近代史便是1640。
再如世界現(xiàn)代史比中國現(xiàn)代史早兩年，中國現(xiàn)代史是1919年，世界現(xiàn)代史便是1917年。
2、比晚法。
如：第二次世界大戰(zhàn)比第一次世界大戰(zhàn)晚25年，第一次世界大戰(zhàn)是1914年，第二次世界大戰(zhàn)便是1939年。
再如：第二次鴉片戰(zhàn)爭比第一次鴉片戰(zhàn)爭晚16年，第一次鴉片戰(zhàn)爭是1840年，第二次鴉片戰(zhàn)爭便是1856年。
5數(shù)字特征記憶法
1、一肩雙挑。
(1)公元前525年，波斯帝國滅亡埃及。
(2)公元前212年，秦始皇坑儒。
(3)公元前202年，西漢建立。
(4)383年，淝水之戰(zhàn)。
(5)646年，日本大化改新。
(6)676年，新羅統(tǒng)一朝鮮。
2、重復(fù)數(shù)字。
(1)1616年，努爾哈赤建立后金。
(2)1818年，馬克思誕生;智利獨(dú)立。
6同一年代中外歷史聯(lián)系記憶法
1.1864年，太平天國運(yùn)動失敗;第一國際在倫敦建立。
2.1804年，拿破侖稱帝，建立法蘭西第一帝國;海地宣布獨(dú)立。
7年代連續(xù)記憶法
連續(xù)3年。
1.公元前73一前71年，斯巴達(dá)克起義。
2.1773一1775年，俄國普加喬夫起義。
3.1857一1859年，印度民族起義。
快速記憶歷史時(shí)間和事件的原則
大原則：理解式記憶
以鴉片戰(zhàn)爭為例，鴉片戰(zhàn)爭的影響在書上有一大段話，多數(shù)同學(xué)喜歡一字不漏地背下來，如果記憶力好，這種方法也未嘗不可。但是，歷史書上這么多戰(zhàn)爭，每場戰(zhàn)爭的影響都要一字不漏地去背誦，想必對大多數(shù)同學(xué)來說并不是一件容易的事情。這里提供一種方法：合上書本，自己去思考鴉片戰(zhàn)爭到底有哪些方面的影響，思考完畢后再和課本上的內(nèi)容去對照，找到自己和書本的差距。這種方法記住的東西會更牢靠。
在橫向和縱向聯(lián)系中把握歷史復(fù)習(xí)
歷史學(xué)科既有縱向聯(lián)系，又有橫向聯(lián)系，從而構(gòu)成了既復(fù)雜又統(tǒng)一的歷史整體。因此，在歷史學(xué)習(xí)中要進(jìn)行縱橫聯(lián)系，這可以幫助我們理清知識脈絡(luò)，省下不少死記硬背的時(shí)間。所謂“縱”，就是要找出某一歷史事件的起因與結(jié)果。比如，我們在學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略時(shí)，就會聯(lián)系到列強(qiáng)的侵略在客觀上促使中國自然經(jīng)濟(jì)的瓦解，自然經(jīng)濟(jì)的瓦解促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展又促使了資產(chǎn)階級的產(chǎn)生和無產(chǎn)階級的壯大，新的階級力量的壯大，他們登上歷史舞臺探索救國救民的出路，引起社會的一系列變化等。這樣既掌握了系統(tǒng)的歷史知識，又培養(yǎng)了系統(tǒng)思維的能力。
所謂“橫”，就是要找出其他歷史事件(現(xiàn)象)對某一歷史事件的影響與作用，或者對類似事件進(jìn)行比較。當(dāng)分析到西方各國的資產(chǎn)階級革命時(shí)，我們習(xí)慣地從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面去展開比較。不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，教科書談到美國資產(chǎn)階級革命時(shí)，用了一段文字提及華盛頓的個(gè)人功勞。那么，我們能否推而廣之，進(jìn)而想到英國的克倫威爾、法國的拿破侖，通過這樣的橫向聯(lián)系，把知識點(diǎn)記牢、學(xué)活。
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