歷史學科的簡單記憶方法
歷史學科的簡單記憶方法
記憶歷史知識點要學會一些記憶方法幫助我們更快更好地掌握。你知道有哪些好的記憶方法嗎?下面是由學習啦小編給大家?guī)黻P于歷史學科的簡單記憶方法，希望對大家有幫助!
歷史學科的簡單記憶方法
一、內容濃縮法
就是根據(jù)材料主干，將其內容的精華和核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。這樣記憶的好處是在需要回憶這段內容時，只要酌情在每段話上“添枝加葉”就可以了。
如北魏孝文帝改革，其內容如下：(1)頒布均田令;(2)接受漢族的先進文化，實行漢化政策。(3)遷都洛陽，采用漢族的統(tǒng)治政策?？蓾饪s為：“一均、二化、三遷治”。這樣讀起來順口，記起來便當。
二、字頭濃縮
就是將每句話、短語或詞的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進行記憶。字頭濃縮法在記憶中形成知識結構的整體縮影，特別在記憶人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。
如，中國民族資產(chǎn)階級革命團體的建立，其主要領導人----興中會的孫中山，華興會的黃興，光復會的蔡元培，日知會的劉靜庵，可濃縮為：“興華光日，孫黃蔡劉”。
三、口訣濃縮法
就是以整齊壓韻的句式概括出所要記憶的內容，形式上近于順口溜，內容上極其概括，然后實行強化記憶。應用時根據(jù)口訣進行聯(lián)想展開，達到準確全面記憶的目的。
如紅軍四次會師編成口訣：“56-四懋，510---陜吳：66---二四甘，610---三會字(每句5個字分別代表年份、月份、部隊番號和會師地點)”。
四、名詞五點法
即用五個要點概括名詞?。孩贂r間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。
如：《孫子兵法》可這樣概括：①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
五、數(shù)學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數(shù)字概括出來，形成要點。
如：中國共產(chǎn)黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造。
學習高中歷史要注意以下幾個方面：
培養(yǎng)自學能力
高中歷史教材每章前都有引言，它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下引言，把每章內容的線索和重點了解清楚。形成習慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。
注重知識的聯(lián)系結合，樹立整體知識觀
高中歷史許多概念比較抽象，諸如革命、改革、改良等，必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據(jù)了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現(xiàn)判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。其次，注重知識的縱橫聯(lián)系。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。
注重跨學科的聯(lián)系，學以致用
高考實行大綜合的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。
知識的掌握離不開記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識的前提。對高一新生來講，教材內容看來是支離破碎的，只不過是按順序進行了編排，這種錯誤無疑是學習的最大障礙。因此，高一學生首先應在章節(jié)內部理出清晰的目，務必因果關系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出，這是學習歷史最基本的要求。
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