高中歷史怎么記憶
高中歷史怎么記憶
學習歷史是一個循序漸進、長期積累的過程，決非一時一段的努力所能達到的，要注意學習和記憶方法的采用。下面是由學習啦小編給大家?guī)黻P于高中歷史的記憶方法，希望對大家有幫助!
高中歷史記憶的四大方法
濃縮記憶法
濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。例如，整個中國近代史的內容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，并巧妙地記憶它的知識框架：一種性質(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)，四大階級(農民階級、地主階級、無產階級、資產階級)，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)，六國列強(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)，九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、"一二•九"運動)，十場戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭、護國戰(zhàn)爭、第一次國內革命戰(zhàn)爭、第二次國內戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭)。濃縮記憶法的優(yōu)勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。
數字歸納記憶法
在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數記憶：1919年"五•四"運動，1920年中國第一個共產主義小組建立，1921年中國共產黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二•七"慘案……;采用間隔等差數字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護國運動，1917年護法戰(zhàn)爭……;采用一數多項聯記：1861年清政府設總理衙門、曾國藩創(chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……
聯想比較記憶法
沒有聯想比較，就沒有深刻的記憶。聯想比較記憶法是對歷史現象從各種角度各種聯系上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內容、結果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發(fā)現日本社會性質發(fā)生變化的特點。
聯想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結束的時間，還會發(fā)現中國封建社會的形成早于西歐1000多年，而結束時間卻晚200年。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便于記住兩個變革的歷史知識，而且能發(fā)現日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。
規(guī)律記憶法
歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進行記憶。如資產階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
學習高中歷史要注意以下幾個方面：
培養(yǎng)自學能力
高中歷史教材每章前都有引言，它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下引言，把每章內容的線索和重點了解清楚。形成習慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。
注重知識的聯系結合，樹立整體知識觀
高中歷史許多概念比較抽象，諸如革命、改革、改良等，必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。其次，注重知識的縱橫聯系。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。
注重跨學科的聯系，學以致用
高考實行大綜合的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。
知識的掌握離不開記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識的前提。對高一新生來講，教材內容看來是支離破碎的，只不過是按順序進行了編排，這種錯誤無疑是學習的最大障礙。因此，高一學生首先應在章節(jié)內部理出清晰的目，務必因果關系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出，這是學習歷史最基本的要求。
明清時期的文化記憶口訣
一、時代特征
明清文化新高峰，承古萌新為特征。
1、科技方面
古代科著集大成，近代科技初引進。
2、思想方面
資本主義漸初萌，早期啟蒙初誕生。
3、文學方面
文學主流為小說，市民文學達峰頂。
4、古典文化
官方編纂叢類書，中華文明博精深。
5、西學文化
西學東漸傳科技，西方科學傳明清。
二、自然科學
1、醫(yī)藥學
藥物學家李時珍，考察類比多創(chuàng)新。
《本草綱目》萬方劑，藥物千八詳說明。
“東方藥典”①聲名遠，反映進化又醫(yī)病。
2、農學
明朝農學徐光啟，關注百姓勤筆耕。
《農政全書》說農耕，農學體系較完整。
《秦西水法》初翻譯，歐洲水利書闡明。
3、地理學
地理學家徐霞客，越山涉水釋疑問。
記載地貌喀斯特②，早于歐洲二百春。
地理糾錯③多發(fā)現，旅行游記史有名。
4、《百科全書》
《天工開物》宋應星，明代農工詳說明。
“工藝百科”④傳國外，外來科技亦載明⑤。
5、外技引進
西方開辟新航路，科技東傳初殖民。
來華傳教利瑪竇，傳播科技交友人。
徐利⑥合譯多書籍，中華科技血液新。
三、社會科學
1、思想哲學
明清社會氣象新，資本主義漸初萌。
理學心學⑦為主體，民主思想初啟蒙。
?、倮钯?/p>
明末李贄主張新，否定孔子批儒經。
揭露道學多虛偽，反對封建最典型。
思想先進稱“異端”，新生階層⑧初反映。
?、邳S宗羲
明末清初“三先生”⑨，批判理學角度新。
梨洲⑩揭批君主制，提倡“法治”反帝君。
“工商皆本”反抑商，學術影響到晚清。
?、垲櫻孜?/p>
明清學者顧炎武，“經世致用”研學問。
理論實踐相結合，著書郡國可利?、稀?/p>
反對君主行專制，天下權歸天下人。
腳踏實地新學風，后繼學者學前人。
?、芡醴蛑?/p>
船山先生⑿思想新，唯物主義又辯證。
“氣”為物質“理”規(guī)律，“天下惟器”唯物論。
“動不舍靜”“靜含動”，運動絕對說辯證。
否定理學主靜說，船山觀念地位尊。
發(fā)展觀點看歷史，政治趨時常革新。
2、文學
高考資源網
①《三國演義》
《三國演義》羅貫中，塑造人物多典型。
歷史小說第一部，三國紛爭謀事人。
②《水滸轉》
施耐庵著《小滸傳》，梁山好漢多傳神。
起義小說第一部，反對封建頌農民。
?、邸段饔斡洝?/p>
吳承恩說《西游記》，唐僧取經多風云。
斬妖除怪孫大圣，長篇神話歌抗爭。
?、堋都t樓夢》
曹高⒀先后說紅樓，賈府盛衰寶黛⒁情。
鞭撻禮教舊制度，封建沒落有反映。
古代長篇最優(yōu)秀，中外紅學多爭鳴。
?、荨度辶滞馐贰?/p>
《儒林外史》吳敬梓，諷刺科舉毒身心。
?、蕖读凝S志異》
《聊齋志異》蒲松齡，借寫妖狐鞭清廷。
3、叢書與類書
中華文化博精深，古典文化達峰頂。
①類書
明清編纂叢類書⒂，分別舉證略說明。
a《永樂大典》
解縉主持編類書，《永樂大典》遠盛名。
分類成書兩萬卷，萬冊圖書今凋零⒃。
b《古書圖書集成》
《圖書集成》一萬卷，最大類書今現存。
c《四庫全書》
《四庫全書》為叢書，經史子集詳闡明。
收錄典籍三千種，古代文化多保存。
書成三萬六千冊，修書毀書⒄最典型。
四、西學東漸
1、起因
西葡開辟新航路，殖民東來初殖民。
葡占澳門荷據臺，意譴教士⒅利瑪竇。
儒服漢語獻“圖琴”⒆，交友儒生為殖民。
2、西學東傳
教士譯書傳科學，傳華數理藝天文。
修訂歷法鑄火炮，中國科技血液新。
3、東學西傳
明清閉關亦開明，中西交流一度盛。
儒道學說傳西方，教士居華兩面性。
4、衰落
發(fā)展教徒反民俗⒇，干涉內政帝難忍。
雍正詔令禁傳教，西學東漸惜暫停。
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