高中數(shù)學(xué)是比較難的一門(mén)學(xué)科，不僅僅要理解，還要記住一些基礎(chǔ)知識(shí)，這就是很多同學(xué)頭疼的事情，想要牢牢記住數(shù)學(xué)知識(shí)，是需要一些記憶方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于高中生提高數(shù)學(xué)知識(shí)記憶效率的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　方法一、知識(shí)分類(lèi)，打包進(jìn)箱

　　集裝箱的發(fā)明給運(yùn)輸業(yè)帶來(lái)巨大的變革，分類(lèi)運(yùn)輸、到地兒分配讓運(yùn)輸任務(wù)完成的更高效、便捷。其實(shí)不僅是數(shù)學(xué)，其他學(xué)科也可以學(xué)習(xí)集中箱完成任務(wù)的聰明方法。以數(shù)學(xué)為例，首先，我們先把高中數(shù)學(xué)分成幾個(gè)大的版塊(也可以理解成分成極大類(lèi)。所以，我常常說(shuō)，整理知識(shí)點(diǎn)，無(wú)非就是分類(lèi)、分辨和分析。只有分類(lèi)清楚，我們才名分辨識(shí)別類(lèi)別之間的差異，接下來(lái)才能分析知識(shí)點(diǎn)，用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。如果大家在分的問(wèn)題上沒(méi)有下足功夫，那么，在解決問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)遇到捉襟見(jiàn)肘的尷尬……)，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)并不是很多，全部加在一起，幾個(gè)集裝箱就夠了。細(xì)數(shù)一下，不過(guò)就八九個(gè)集裝箱。如：

　　1、函數(shù)(函數(shù)，導(dǎo)函數(shù))

　　2、幾何(立體幾何、平面解析幾何)

　　3、三角(三角函數(shù)、三角恒等變換、解三角形)

　　4、數(shù)列

　　5、不等式

　　6、向量

　　7、較易知識(shí)(算法、統(tǒng)計(jì)、概率)

　　8、選講小知識(shí)(幾何證明選講、參數(shù)方程、極坐標(biāo)等)

　　理科生比文科生多一個(gè)箱

　　9、排列與組合

　　同學(xué)們把全部知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)之后，有一個(gè)最大的好處，就是可以站在學(xué)科的角度上來(lái)認(rèn)識(shí)具體的知識(shí)點(diǎn)，更容易整合知識(shí)，也容易形成體系脈絡(luò)，關(guān)鍵是，在面對(duì)綜合性的題目時(shí)，完全可以用數(shù)學(xué)思維來(lái)理解和應(yīng)對(duì)。這一點(diǎn)，是和大家平時(shí)死扣知識(shí)點(diǎn)、大量刷題不一樣的。什么叫站在全局的角度審視問(wèn)題?就是我們不局限自己的思考，這樣，我們不會(huì)犯片面和主觀(guān)的錯(cuò)誤。

　　我認(rèn)為，把知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)放進(jìn)集裝箱環(huán)節(jié)，是復(fù)習(xí)中的最關(guān)鍵部分，也是掌握這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。但是有一點(diǎn)同學(xué)們切記，在分類(lèi)的時(shí)候，不要流于形式，按照目錄章節(jié)，把知識(shí)分成幾塊寫(xiě)在本子上就算完成任務(wù)。有些同學(xué)看到我的建議后，馬上就會(huì)拿出市場(chǎng)上的那些教輔資料，直接按照上面的分類(lèi)去背公式，然后對(duì)應(yīng)做題。這就不是分類(lèi)了。你們要理解我的意思，我是讓大家把高中的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)回憶之后，自己分出類(lèi)別。然后對(duì)應(yīng)課本，再細(xì)分明確。怎樣才算完成集裝箱環(huán)節(jié)?就是你既能把知識(shí)分成類(lèi)，又能找到它們之間的差別，同時(shí)還能找到它們的聯(lián)系和共性。我認(rèn)為，這樣，才算是你，把學(xué)科知識(shí)集裝箱化了。接下來(lái)，你才可以用到他們。否則，都比較作集裝箱化。

　　方法二、 做任務(wù)計(jì)劃

　　第一步，大家把知識(shí)分類(lèi)后裝進(jìn)了集裝箱。第二步，我們要將每個(gè)集裝箱的任務(wù)運(yùn)輸?shù)侥康牡兀簿褪?，輸送到我們的大腦。輸入和輸出等于學(xué)習(xí)和考試。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的階段，是要把大量的知識(shí)輸送到我們的頭腦里;當(dāng)我們考試的時(shí)候，我們經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析判斷之后，再將腦中的知識(shí)輸出來(lái)解決具體問(wèn)題。

　　我們已經(jīng)成功的將知識(shí)分類(lèi)并裝進(jìn)集裝箱了，接下來(lái)，就是如何將集裝箱運(yùn)輸?shù)轿覀兊哪X中。當(dāng)我們看清楚整個(gè)學(xué)科的全貌之后，我們就要分塊的去掌握每個(gè)集裝箱內(nèi)的具體內(nèi)容。集中運(yùn)走集裝箱不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間與精力。那么，我們就要根據(jù)實(shí)際情況，做一個(gè)可行性的計(jì)劃。任務(wù)不能太大，也不能太空。類(lèi)似一天背多少課文之類(lèi)的計(jì)劃就不要做了，這個(gè)就屬于無(wú)效計(jì)劃。我們要做的計(jì)劃應(yīng)該是從任務(wù)逆推出來(lái)的。比如：

　　9個(gè)版塊做計(jì)劃，每個(gè)版塊按難易、內(nèi)容不同做計(jì)劃，建議共用45小時(shí)，(每天用3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué))寫(xiě)出來(lái)。目標(biāo)、計(jì)劃清晰。

　　這樣，我們運(yùn)輸集裝箱的任務(wù)就可控了。

　　方法三、 時(shí)間控制

　　其實(shí)做計(jì)劃不難，難在執(zhí)行計(jì)劃。一般一個(gè)成功的計(jì)劃有兩點(diǎn)：第一，目標(biāo)量化。第二，時(shí)間可控。要想讓時(shí)間可控，必須將一個(gè)大的任務(wù)化解成幾個(gè)小的任務(wù)。為了讓我們學(xué)完小任務(wù)后，理解起來(lái)不零散，我們必須本著分類(lèi)、分辨、分析的三分原則進(jìn)行。也就說(shuō)，我們始終把握一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣，我們才能夠把一個(gè)小任務(wù)，匯聚成一個(gè)大任務(wù)，幾個(gè)大任務(wù)，凝聚成一個(gè)學(xué)科。這一點(diǎn)，也很類(lèi)似我們推導(dǎo)公式，無(wú)論正推還是反推，都能夠讓我們找到最終的結(jié)果。

　　比如，我們把數(shù)學(xué)分成幾個(gè)集裝箱，集裝箱又分成具體的幾個(gè)小包裝。每個(gè)版塊再細(xì)分，細(xì)分到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用的時(shí)間。

　　那么剩下的關(guān)鍵問(wèn)題就是，我們要為這些小包裝的運(yùn)輸計(jì)算好時(shí)間。每天可以不在指定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)(在指定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)容易養(yǎng)成強(qiáng)迫癥快速掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的竅門(mén))，時(shí)間上可以靈活安排，但是，在具體的花費(fèi)時(shí)間上，必須要強(qiáng)制要求自己不能少于多長(zhǎng)時(shí)間。另外，永遠(yuǎn)都提醒自己，我們不是要在每個(gè)知識(shí)類(lèi)上花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，而是，我們是否掌握了他們，是否把這些集裝箱運(yùn)進(jìn)了我們的大腦。