數(shù)學(xué)記憶的基礎(chǔ)知識有點(diǎn)多，學(xué)生記不住，數(shù)學(xué)是一門邏輯性頗強(qiáng)的學(xué)科，在記憶時注意采用的記憶方法技巧，掌握好的方法有助于記憶。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)記憶技巧，希望對你有幫助!

　　數(shù)學(xué)知識點(diǎn)記憶技巧

　　中學(xué)數(shù)學(xué)一線牽，代數(shù)幾何兩珠連;

　　三個基本記心間，四種能力非等閑。

　　常規(guī)五法天天練，策略六項時時變，

　　精研數(shù)學(xué)七思想，誘思導(dǎo)學(xué)樂無邊。

　　一線：函數(shù)一條主線(貫穿教材始終)

　　二珠：代數(shù)、幾何珠聯(lián)璧合(注重知識交匯)

　　三基：方法(熟)知識(牢)技能(巧)

　　四能力：概念運(yùn)算(準(zhǔn)確)、邏輯推理(嚴(yán)謹(jǐn))、空間想象(豐富)、分解問題(靈活)

　　五法：換元法、配方法、待定系數(shù)法、分析法、歸納法。

　　六策略：以簡馭繁，正難則反，以退為進(jìn)，化異為同，移花接木，以靜思動。

　　七思想：函數(shù)方程最重要，分類整合常用到，

　　數(shù)形結(jié)合千般好，化歸轉(zhuǎn)化離不了;

　　有限自將無限描，或然終被必然表，

　　特殊一般多辨證，知識交匯步步高。

　　集合與邏輯

　　集合邏輯互表里，子交并補(bǔ)歸全集。

　　對錯難知開語句，是非分明即命題;

　　縱橫交錯原否逆，充分必要四關(guān)系。

　　真非假時假非真，或真且假運(yùn)算奇。

　　函數(shù)與數(shù)列

　　數(shù)列函數(shù)子母胎，等差等比自成排。

　　數(shù)列求和幾多法?通項遞推思路開;

　　變量分離無好壞，函數(shù)復(fù)合有內(nèi)外。

　　同增異減定單調(diào)，區(qū)間挖隱最值來。

　　三角函數(shù)

　　三角定義比值生，弧度互化實數(shù)融;

　　同角三類善誘導(dǎo)，和差倍半巧變通。

　　解前若能三平衡，解后便有一脈承;

　　角值計算大化小，弦切相逢異化同。

　　方程與不等式

　　函數(shù)方程不等根，常使參數(shù)范圍生;

　　一正二定三相等，均值定理最值成。

　　參數(shù)不定比大小，兩式不同三法證;

　　等與不等無絕對，變量分離方有恒。

　　解析幾何

　　聯(lián)立方程解交點(diǎn)，設(shè)而不求巧判別;

　　韋達(dá)定理表弦長，斜率轉(zhuǎn)化過中點(diǎn)。

　　選參建模求軌跡，曲線對稱找距離;

　　動點(diǎn)相關(guān)歸定義，動中求靜助解析。

　　立體幾何

　　多點(diǎn)共線兩面交，多線共面一法巧;

　　空間三垂優(yōu)弦大，球面兩點(diǎn)劣弧小。

　　線線關(guān)系線面找，面面成角線線表;

　　等積轉(zhuǎn)化連射影，能割善補(bǔ)架通橋。

　　排列與組合

　　分步則乘分類加，欲鄰需捆欲隔插;

　　有序則排無序組，正難則反排除它。

　　元素重復(fù)連乘法，特元特位你先拿;

　　平均分組階乘除，多元少位我當(dāng)家。

　　二項式定理

　　二項乘方知多少，萬里源頭通項找;

　　展開三定項指系，組合系數(shù)楊輝角。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法

　　1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，老師雖然可以利用課外時間給他補(bǔ)，但是，課外時間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。有時候，一個孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問原因，一般就是家長最近很忙，沒時間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個學(xué)生掉隊。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

　　孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅持下去，相信孩子的學(xué)習(xí)一定會有很大進(jìn)步的。

　　3、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

　　有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。