很多中學(xué)的同學(xué)感覺文言文學(xué)很難背，背了基本上記不住。其實(shí)只要我們掌握了記憶文言文的方法，就沒有那么難了。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于學(xué)習(xí)記憶文言文的實(shí)用方法，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶文言文的實(shí)用方法

　　一、成語法

　　其實(shí)，現(xiàn)在很多的成語都是從我們的文言文中演變而來的，大家可以采取記成語的字義，從而記文言詞義。這樣，學(xué)生相當(dāng)于在記憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了雙倍的效率。

　　例如：

　　愛不釋手，釋，放下。

　　怨天尤人，尤，責(zé)備。

　　責(zé)無旁貸，貸，推卸;嚴(yán)懲不貸，貸，寬恕。

　　屢試不爽，爽，差錯(cuò)。

　　二、組詞法

　　將文言的單音詞組合成白話的雙音詞，從而記文言詞義。

　　可能這么說不是很明白，大家可以看看下面的例子：

　　吾何愛一牛：愛——惜，吝惜(孟子《齊桓晉文之事》)

　　涂有餓莩而不知發(fā)：發(fā)——開，打開(孟子《寡人之于國(guó)》)

　　求人可使報(bào)秦者：報(bào)——回，回復(fù)(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　　日月擲人去，有志不獲騁：獲――得，能夠(陶淵明《雜詩(shī)十二首其二》)

　　這種方法有時(shí)也能用來推斷沒有遇見過的詞義，可以幫助學(xué)生開拓大腦的思維。

　　三、順推法

　　漢語的很多詞義是慢慢引申、發(fā)展起來的，仔細(xì)揣摩一個(gè)漢字的意義，往往能找到一定的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助我們順藤摸瓜地記住一個(gè)字的多個(gè)意義。

　　我在教授學(xué)生們快速記憶英語單詞的時(shí)候也是采取類似的方法。

　　例如：

　　向，本義為“朝北的窗戶”，引申為“朝著”。由“朝著”發(fā)展下去的一根藤是：朝著→往，去;歸向，趨向→親近 →愛，仰慕;偏愛，偏袒，迎合。

　　另外“向”由本義為“朝北的窗戶”發(fā)展下去的另一根藤是：朝北的窗戶→先前，過去，往昔(因?yàn)榉课菀话愠?，朝北的窗子給人一種“背后”的感覺，然后由空間引申為時(shí)間);剛才;從來，向來;→假使(“假使”往往用于“先前”的事)。

　　四、字形法

　　記文言詞義還可以依據(jù)漢字字形記憶，因?yàn)闈h字是一種表意文字，字形跟詞義有千絲萬縷的聯(lián)系，往往可以依據(jù)其構(gòu)成來理解、識(shí)記其某些含義。

　　比如“坐”，可理解為一個(gè)人因另一個(gè)人而坐在土上，再聯(lián)系我們?cè)谟耙暲锟吹綒v史上的監(jiān)獄好多沒有床，由此可以記住“坐”的幾個(gè)意義：因、犯罪、株連。

　　又如“乖”，千，像一個(gè)路標(biāo);北，是兩個(gè)背對(duì)的人，由此可以記住其常用意義：背離，違背，不和諧;分離，離別;斷絕，隔絕;不同，差異;不順利，不如意等。

　　學(xué)習(xí)文言文需掌握的方法

　　學(xué)習(xí)文言文第一要掌握的就是文言文里字詞的意思，但是一個(gè)一個(gè)的去記憶很難的，可能你今天早上記住了，過幾天就忘了。幾次之后，就喪失興趣了，以后一看到文言文就頭疼。這個(gè)可以通過背書來解決，你一個(gè)個(gè)的去記憶字詞的意思沒有關(guān)聯(lián)性很難記住，整篇的課文就不同了，通篇是一個(gè)整體，記憶起來容易一些，注意在背誦課文的時(shí)候一定要在理解的基礎(chǔ)上來記憶，這樣就能達(dá)到記憶文言文字詞意思的效果了。久而久之，你背誦的多了，一些基本字詞的意思就能記住，以后再看文章就能看懂了。

　　在背誦的基礎(chǔ)上同時(shí)要注意古漢語的有些語法和現(xiàn)代漢語是不同的，在掌握字詞的意思的時(shí)候同時(shí)要知道古漢語的語法規(guī)則，這個(gè)你可以去找一本資料看看，在看文言文的同時(shí)看看里面都用了那些語法規(guī)則，這樣掌握的快一點(diǎn)。

　　最后就是課外閱讀了，你要經(jīng)常在古漢語的語言環(huán)境中練習(xí)，才能最終掌握。比如可以看看《史記》，司馬遷寫的很精彩。另外，在閱讀文言文文章的時(shí)候碰見不懂的字詞要立刻查字典，這樣日積月累，一些生僻字詞的意思你也能掌握了。學(xué)習(xí)文言文不是為了應(yīng)付考試，學(xué)會(huì)了你就能輕松的從古典書籍中汲取知識(shí)、獲得自己的體驗(yàn)。