考研詞匯的科學(xué)記憶方法

　　在所花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，記單詞占的比重最大，卻記憶效果并不樂(lè)觀。詞匯記憶方法也很多，要找到適合自己的記憶方法才能有效記憶。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于考研詞匯科學(xué)記憶方法，希望對(duì)你有幫助!

　　考研詞匯科學(xué)記憶方法

　　詞根詞綴法

　　詞根詞綴法是記憶單詞最科學(xué)，最快速的方法。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過(guò)掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。

　　比如pose這個(gè)詞，意思為“擺姿勢(shì)”，它作為詞根的意思是“put”擺放的意思。因此我們知道“oppose, propose, dispose, expose, impose, compose”等都和“put”擺放相關(guān)，這樣記憶這些單詞就變得容易多了。如果知道act=to do，to drive“做、干、驅(qū)動(dòng)”那么記憶act，action，actor，actress, active ,activity, activate, actual, exact, reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了。

　　類(lèi)似的詞根還有很多，需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)總結(jié)和積累，學(xué)會(huì)用運(yùn)相同的詞根去成串記憶變化前綴和后綴組合出的單詞。

　　基本義聯(lián)想法

　　這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來(lái)輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate(ly)的基本意思是“中間沒(méi)有間隔地”就可以較容易地記住它的三個(gè)意思： 1) (時(shí)間)立刻;2)(空間)緊挨，緊接，緊跟;3) (關(guān)系)直接。

　　形義聯(lián)想法

　　這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開(kāi)記憶。如我們對(duì) ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個(gè)詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來(lái)投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如： brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號(hào)) brake(閘，剎車(chē))，branch(分叉，樹(shù)枝) 等幾個(gè)詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開(kāi)兩手向前形象。

　　趣味造句法

　　此方法是用一個(gè)有趣的句子將一組詞串起來(lái)。比如affect, effect, affective, affection, affectionate，effective，我們可以通過(guò)一個(gè)例子將它們貫穿。汪峰have an affection(愛(ài)慕，喜愛(ài)) for 章子怡，在演唱會(huì)上向章子怡表白，這是一種affective expression (情感的表達(dá))，這種情感深深的affect(影響)了章子怡，汪峰的用這種方法表白非常effective(有效)，最后汪峰和子怡look at each other affectionately(深情款款地，含情脈脈地)。這個(gè)句子看似沒(méi)有邏輯，但卻巧妙地將所有地詞連在一起，而且它還體現(xiàn)了各個(gè)單詞的用法。

　　巧用單詞之間的共同成分，根據(jù)單詞的差異記單詞。

　　如：adept, adapt, adopt, 這三個(gè)單詞拼寫(xiě)相像，容易弄混?？梢哉页鋈齻€(gè)單詞的不同點(diǎn)“e, a o”，再把這幾個(gè)單詞想象成某個(gè)熟悉的單詞跟單詞的意思結(jié)合。例如a可以想象成air, adapt意思是適應(yīng)，就可以想象中國(guó)的空氣質(zhì)量很差，很多老外來(lái)了不適應(yīng)。“e”想象成easy, adept意思是熟練，熟練之后就會(huì)感覺(jué)做一件非常easy. 另外由east 我們可以擴(kuò)展記憶 beast(野獸)，feast(盛宴)，yeast(酵母);

　　考研詞匯科學(xué)記憶技巧

　　要相信“內(nèi)隱記憶”這種神奇的存在

　　所謂“內(nèi)隱記憶”是指過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)影響。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是一時(shí)不能復(fù)述出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，并不代表它們不存在于我們的頭腦中。很多小伙伴遇到過(guò)這樣的情況：回答一道看似無(wú)從下手的題目，其結(jié)果并不一定很糟。當(dāng)然，不全然是你的運(yùn)氣好，深層次的原因很可能是你之前看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。即便你不能全面、準(zhǔn)確地復(fù)述出該知識(shí)點(diǎn)，但你仍然可以把握住它的輪廓。

　　所以說(shuō)，你大可不必為某幾個(gè)反復(fù)記不住的知識(shí)點(diǎn)而緊張焦慮，因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)，那些隱性知識(shí)還是有可能被提取出來(lái)的;不僅如此，焦慮緊張的情緒還會(huì)干擾背誦的進(jìn)程。

　　當(dāng)務(wù)之急，你要思考背誦的方法，反復(fù)背誦以提高熟練程度。

　　▶要選擇合適的時(shí)間段來(lái)背誦

　　背誦的黃金法則是要在合適的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行背誦。那么什么是合適的時(shí)間段?這個(gè)問(wèn)題可以用“前攝抑制”及“倒攝抑制”的理論來(lái)回答。所謂“前攝抑制”是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，所謂“倒攝抑制”是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。由此可知，清晨或晚上是最佳的背誦時(shí)間段。

　　清晨剛起床，這一時(shí)間段內(nèi)背誦的內(nèi)容不受之前所學(xué)內(nèi)容的干擾，因?yàn)楸痴b之前你在睡覺(jué)。晚睡前，這一時(shí)間段內(nèi)背誦的內(nèi)容不受之后所學(xué)內(nèi)容的干擾，因?yàn)槟泷R上就要睡覺(jué)了。

　　所以說(shuō)你可以把那些重要的內(nèi)容放在清晨或晚睡前記憶。相信在最好的時(shí)間段內(nèi)記最重要的知識(shí)點(diǎn)，你會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　▶要找到有效的記憶提取線索

　　背誦的白銀法則是要找到有效的提取線索。小伙伴們肯定都有這樣的體會(huì)：聽(tīng)到某首歌就會(huì)想到某個(gè)人，看到某件物品就會(huì)想到某件事。其實(shí)，這里的“歌曲”、“物品”就是提取記憶的線索。同樣，如果我們一看到皮亞杰，就能想到他的道德認(rèn)知發(fā)展理論、思維發(fā)展階段理論、關(guān)于思維發(fā)展的研究(客體永久性，三山實(shí)驗(yàn)、守恒實(shí)驗(yàn))等，那么，在考場(chǎng)上我們就可以快速反應(yīng)、快速作答。

　　那么，如何找到這些“提取線索”呢?方法很簡(jiǎn)單。

　　你可以在腦海里構(gòu)筑“思維導(dǎo)圖”，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。在背誦時(shí)可以先把課本上的一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題梳理出來(lái)，優(yōu)先背誦，之后再記憶大標(biāo)題下面具體的知識(shí)點(diǎn)。這樣，你不僅可以記住具體的知識(shí)點(diǎn)，更可以把這些知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，由此及彼。