學生常用的記憶方法
使材料記得滾瓜爛熟。回憶起來,能夠暢通無阻;運用起來,能夠得心應手,這是常用的熟識記法,是一種幫助你記憶的有效方法。下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于學生常用的記憶方法,希望對你有幫助!
學生常用的記憶方法—熟記法
所謂熟記法,就是使材料記得滾瓜爛熟。回憶起來,能夠暢通無阻;運用起來,能夠得心應手。
熟記與背誦是有區(qū)別的。背誦要求逐字逐句地進行,對于所背誦的材料,沒有遺漏,熟記則不然,熟記的東西,不一定能背誦出來;能背誦的東西,也不一定熟記了。例如,我們熟記了某一篇材料的中心思想和各個段落的基本內(nèi)容,但是要把這篇材料背誦出來,還需作很大的努力。同樣,我們能夠背誦的某一篇材料,要把它的中心思想和各個段落的基本內(nèi)容純熟地講述出來,也還需再思考一番。
以學習外語為例,熟記的程度大致是:看了前半句能正確、流利地說出全句;看了漢譯代能正確、流利地說出外代;提示前半句就能說出后半句,提出某一典型的語言語法現(xiàn)象,能想出課代中的詞句和句子;能不看書按課代的內(nèi)容回答問題;能按提綱或掛圖用外語轉(zhuǎn)述課代的大意,等等。據(jù)此,我們就更容易看出熟記與背誦的不同了。
怎樣進行熟記呢?一般說來,熟記分為如下幾個步驟進行:
熟記的第一個步驟是理解學習材料。我們對于一篇材料,不要急于馬上去熟記,而要先開動腦筋,加深理解。理解是熟記的基礎(chǔ)或必要條件。那么,怎樣理解呢?其步驟是:了解大意,逐步分析,抓住要點,貫通全篇。
熟記的第二步驟是采取反復閱讀與嘗試背誦相結(jié)合的辦法去進行記憶。我們對所要熟記的材料,不要企圖一口氣閱讀下去,直至能熟記為止,因為這樣往往是事半功倍的。如果閱讀幾遍之后,嘗試背誦一番,然后再去閱讀,如此閱讀、背誦、再閱讀、再背誦,直至熟記為止,這樣就能達到事半功倍之效。
熟記的第三個步驟是及時地經(jīng)常地進行復習。熟記了的東西,如果一直不復習,就會變得生疏起來,甚至要忘得干干凈凈。所以,熟記之后,一定還要復習,才能長久記憶。
學生常用的記憶方法—協(xié)同記憶法
人們記憶外部信息,往往需要視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等共同參與,這樣多種感知覺參與的記憶,叫做協(xié)同記憶。
有人做過這樣的實驗,用三種方法讓三組學生記住十張畫的內(nèi)容,對第一組的同學只給他們說畫的內(nèi)容,不讓他們看畫;第二組同學只讓他們看畫,不給他們講畫的內(nèi)容;第三組學生既給他們看畫,又給他們講解。過了一段時間,檢查這三組同學對這十張畫的記憶情況,結(jié)果第一組記得最少,只有百分之六十;第二組稍多,有百分之七十;第三組記得最多,達到百分之八十六。實驗說明,學習時調(diào)動的感覺器官越多,記憶的效果就越好。協(xié)同記憶法的基本原則,就是多種感官聯(lián)合行動。耳聽、眼看、手寫、口念,全部動員起來參加學習活動。大腦皮層上建立起視覺、形象、聲音、動作的多種暫時聯(lián)系系統(tǒng),從而構(gòu)成立體印象,記憶的效果當然就好。朱熹曾經(jīng)說過:“余嘗謂讀有三到:心到、眼到、口到。心到,則眼看不仔細。心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈有不到者乎?”現(xiàn)代科學研究證明,單憑聽覺,每分鐘只能傳達一百多個單詞,而視覺傳達的速度是聽覺傳達的二倍,視覺和聽覺同時作用,傳達的速度則是聽覺的十倍。運用協(xié)同記憶法,關(guān)鍵是根據(jù)記憶的對象的具體情況,創(chuàng)造各種條件,盡可能調(diào)動視覺、聽覺等感覺器官,共同發(fā)揮作用,以便加深記憶。
學生常用的記憶方法—背誦記憶法
背誦是一種特殊的記憶方法。它要求人們對客觀事物要按照固定次序,不分輕重主次,毫無遺漏地去進行記憶。背誦一般為兩種,即機械的背誦和理解的背誦。機械的背誦是在不理解材料意義的情況下,借助字單純反復去進行記憶的一種方法。這種背誦是以機械記憶為基礎(chǔ)的。一般來說,年幼兒童(如小學生)由于機械記憶的能力較發(fā)達,所以他們雖然不理解記憶材料的意義,也容易把它背誦出來。理解的背誦是在理解材料意義的情況下,借助于反復復習去進行記憶的一種方法。一般說來,青少年由于記憶的能力較強,所以他們在背誦某種內(nèi)容時,總要理解其意義,決不呆讀死背。