兒童如何記憶漢字
兒童如何記憶漢字
我們從小就開始接觸漢字,漢字是復雜的,對于學習漢字來說,最難的事情就是對字形的記憶。兒童在學習漢字的時候是艱難的,許多孩子在學寫字、認字及發(fā)音的時候,都會有一段痛苦的經(jīng)歷。下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于兒童如何記憶漢字,希望對你有幫助!
1. 培養(yǎng)兒童辨認左右空間的能力
一個孩子叫劉康,今年5歲了。有一天他興高采烈地回到家里向家人報告說,他已經(jīng)學會寫自己的名字了。于是大人就讓他表演一下,他很熟練地寫下了自己的名字,可把“劉”字和“康”字的左右方向全都搞反了。“劉”的文字旁寫到了右邊,而“康”的廣字旁向右邊撇去了。此外,他寫數(shù)字時,也經(jīng)常有寫反字的現(xiàn)象。
這是由于他不知道左右空間方位造成的。他經(jīng)常把左邊當成右邊,或者相反,這就妨礙了他對字形的左右的辨認。對于這種孩子大人首先應當教會他們辨認空間方位,讓他們知道什么是左邊,什么是右邊,練習向右轉(zhuǎn)和向左轉(zhuǎn),經(jīng)過一段時間的練習,孩子的這一毛病就消失了。
2. 培養(yǎng)孩子正確的下筆順序
許多孩子經(jīng)常寫反字或?qū)戝e別字,是由于倒下筆造成的。一些家長在孩子開始寫字時,并不注意孩子是否倒下筆,只要孩子寫對或能寫了,他們就十分滿意。于是,孩子養(yǎng)成了錯誤的下筆順序,所以容易犯固定的錯誤。
3. 教孩子在感覺動作中認字
許多孩子看到了形之后,似乎看懂了,也能讀出來,但他們并沒看字形,沒有用眼睛細致辨認,他們的眼睛是“粗心”的眼睛。他們之所以看過一遍能正確的讀,是由于他們認識詞組,如有一個小孩能熟練地說出“北京師范大學心理學院”,但如果把“師范”兩個字單獨讓他辨認,他就說,他從未學過這兩個字。這說明他是結(jié)合上下文猜出了這句話,因為生活中他經(jīng)常聽到“北京師范大學”這幾個字在一起組合。所以,家長認為孩子認字與記字沒有問題,但其實很可能問題就出在這里。為此,家長應當重視孩子真正用眼睛去看字和讀字了,要保證每一次閱讀時,孩子都把字形準確地登記在大腦里。心理學家推薦一種感覺動作學字法,可以用來教育孩子。如果讓孩子用動作來完成一個字的辨認,他們一般就必須用眼睛。因此,孩子學字時,可讓孩子用手指頭把所學之字寫下來,通過觸摸的學習,增前孩子對字形的記憶。
4. 在教孩子認字和識字的時候,以較大的單位為起點
例如,我們可以直接教給孩子一些成語和詞組,而不是一個單獨的字。我們知道,學字就是為了日后使用它們,而在閱讀材料中,字往往是以詞組和一句話的方式搭配的。所以,如果一開始就讓孩子學詞組和成語,有助于他們?nèi)蘸蟮拈喿x。
5. 采用彩色的和印刷體的大字呈現(xiàn)方式來教小孩子
我們知道,那些記字困難的孩子正是由于視覺記憶不好而學不會字,如果以正常的程序來教他們,他們就學不會,所以,應當在刺激材料的再現(xiàn)上做一些改動。大字和彩色的字是很有效的,可以吸引孩子的注意,加深孩子對字的印象。
6. 訓練孩子的視覺記憶能力
許多兒童屬于聽覺記憶類型的,他們對于聽過的事情過目不忘,而對所見的事情則很容易忘記。家長可以著重提高孩子這方面的能力,因為我們不可能只讓孩子用聽來學習各種事物。一個簡單而有效的方法就是,讓兒童觀看各種形狀的積木,幾秒鐘后,把積木收到桌子下面,讓兒童回答剛才看到了什么東西,并將其描述出來。也可以讓孩子觀察一間房子,然后報告出里邊有什么家具,放在什么位置上?;蛘咦寖和^察一副畫,然后,讓兒童回答剛才在畫面中看到了什么。
訓練孩子的漢字結(jié)構(gòu)意識
漢字雖然復雜,但總是有規(guī)律的。比如,大部分漢字都是形聲字,形旁代表漢字的意義,聲旁提供漢字讀音的線索,兒童對這種規(guī)律的意識,就是漢字結(jié)構(gòu)意識。據(jù)統(tǒng)計,漢字里面大約80%的字是形聲字,也就是說,大部分的漢字都是有結(jié)構(gòu)和規(guī)律的,如果孩子能夠把握這些規(guī)律,對于他們記憶漢字是一個非常大的促進。
兒童學習漢字的注意事項
漢字材料多樣化
記不住字的孩子,往往對漢字的形狀不敏感,也對學習漢字沒有什么興趣。所以,我們一定要設(shè)計一些有趣的漢字材料,比如,在字的大小上進行設(shè)計,也可以在字的顏色上進行變化。
學習通道的多樣化
一般情況下,孩子學習漢字的通道是視覺的,通過眼睛來記住漢字。但有些孩子恰恰是視覺能力出現(xiàn)了問題,他們通過視覺通道學習漢字不會有什么好的效果。其實,除了視覺通道外,還可以使用其他通道,比如觸覺通道??梢宰尯⒆娱]上眼睛,在沙子上面寫漢字?;蛘咴诤⒆颖成嫌脻h字讓孩子辨認,這些都是觸覺通道的漢字學習。